岳阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程学科教师全员培训微课程教学设计方案小组名称风雨五组学科学段初中语文制作人雷书林微课名称《再别康桥》朗读教学视频长度6分钟制作时间2016
知识点来源人教版高中语文一年级下册知识点描述诗歌朗读预备知识1
课前预习生字词，扫清朗读障碍；2
熟读诗歌；教学类型朗读教学适用对象高一下学期学生设计思路1
通过学生课前预习，达到熟读诗歌的程度；2
通过老师配乐范读，激发学生朗读的兴趣；3
通过老师领读，带领学生进入有感情地朗读境界;4
通过学生全班朗读和个别朗读，发现问题和欠缺之处，老师进行点拨和指导，并指导学生进行强化训练，克服障碍，达到声情并茂的朗读要求
教学过程阶段内容时间一、片头（30秒以内）出示“《再别康桥》朗读教学”微课片头，配一绅士在康桥上凝视波光里的艳影的图片，配轻音乐
二、正文讲解出示本课内容和教学目的，教师进行介绍（8分钟左右）1
出示教师配乐范读视频2
出示朗读要求视频3
出示教师领读视频4
出示学生有问题在齐读视频5
出示学生有问题在个读视频6
出示教师就存在的问题进行点拨和指导视频7
出示教师组织学生就有问题的字词句进行强化训练视频8
出示学生配乐朗读视频三、结尾（30秒以内）出示《再别康桥》最后两句诗“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩
”的配乐朗诵，配上一绅士在康桥上渐行渐远在背，与片头相呼应
教学反思本节课最大的优点我想应该主要是通过多媒体辅助手段，提供大量与《再别康桥》有关的信息
很好地突出重点，突破难点，具体表现如下：1．创设情景，诱导思维，激发兴趣
2．巧妙设计有梯度的问题，体现分层教学
3．自主探究与小组竞赛相结合
4．注重诵读的学习方法指导
