立定跳远教学设计一、设计理念:本节课，我坚持以“学生发展为主”的指导思想，突出学生主体地位，充分发挥学生主体作用
在教学中为了培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，我采用了情境式教学，通过问题：哪些动物是跳着走路
谁的本领最大
（兔子、袋鼠、青蛙等）（小青蛙）为什么
引入课题-立定跳远
学习方法上采用主动参与，积极创造的学习方式
教学形式上，通过小青蛙找妈妈引入课堂，充分激发学生学习的积极性，然后小青蛙学习跳远的本领去找妈妈，接着通过场地设置让小青蛙练习本来，最后创造小青蛙“捉害虫”的游戏氛围
最后找到通过和妈妈并和妈妈一起跳舞回家
让学生自主合作探究，发挥学生的主体作用，强调赏识教育，给予学生个体发展的空间，让学生在自由的空间里大胆创新，鼓励学生展示自我，体现个体价值
二、学情分析：二年级学生活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛
但注意力不集中，容易分散
根据学生的身心特点，本课以学生喜欢的故事《小青蛙找妈妈》为主线，展开体育教学
让孩子们“玩中学，学中玩”
三、教学目标：认知目标：创设良好的学习环境，激发学生的体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为
模仿青蛙跳跃的动作，使学生初步了解双脚起跳与落地动作以及起跳前两臂的摆动动作
技能目标：初步掌握双脚起跳的动作要领，增强腿部爆发力，发展双脚跳跃能力
情感目标：提高学生对双脚跳跃活动的兴趣，培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质以及团结协作勇于创新的精神
四、教学重难点：教学重点：双脚起跳，双脚落地
教学难点：轻巧落地，动作连贯
五、课后反思本节课，我所执教的班级是二年级学生，二年级学生活泼好动，好奇心强，注意力不集中，兴趣和爱好也广泛
因此，我在本课创设了《小青蛙找妈妈》这个故事来贯穿全课
本课开始，通过教师提问然后小青蛙学本领（立定跳远）去找妈妈
最后，创设小青蛙捉害虫游戏氛围，充分激发学生的学
