北达资源中学初一英语组岳咪七年级上册Unit1-Unit5读写复习课普通班。学生个体英语基础差异大，回归课本重点句型。有兴趣点入手。真实的语境来整串话题，应用句型。Ipad应用软件：Keynote及盒子鱼英语的使用，使得英语教学更便捷，内容更丰富班级分5小组，每个小组快速找到每个单元的重点句，一组一句，对课本前五单元的主题做一个快速的浏览。教师播放ppt内容，教师根据播放内容分别总结Unit1-Unit5的主题：introduceyourself,introducepeople,identifyownership;talkaboutwherethingsare以及talkaboutownership，学生分别跟读相关主题的重点句型。Hello,Cindy.I'mDale.Nicetomeetyou.Goodmorning.MynameisCindy.That'smyfamily.Thosearemyparents.Whoarethey?Isthatyourschoolbag?No,itisn't.It'shis.IdentifyownershipTalkaboutwherethingsareIt'sinyourbag.Where'remybooks?They'reonthesofa.Where'smypencilbox?TalkaboutownershipNo,Idon't.Doyouhaveaping-pongball?Yes,Ido.Doyouhaveaping-pongbat?目的：由于上复习课时，距学习教材内容已有近一个月，重点句型的浏览和跟读让学生回顾所学的“旧知识”；内容为课本每单元Languagegoal里的插图和对话，涵盖了每单元的重点句型，同时提醒学生要回归课本的基础内容。由学生兴趣点切入，以《哈利波特》中哈利与罗恩在去往新的魔法学校的火车上交朋友的对话的视频为载体，贴近七上Unit1-Unit5内容中交朋友，谈论归属及位置的主题用课本中重点句型设置了相关问题，让孩子应用所学的重点句型来回答问题。WatchthevideoandWatchthevideoandanswerthequestions:answerthequestions:Newwords:wicked:酷，棒trolley:推车What'snameoftheboywithglasses?He'sHarryPotter.•DoesHarryhaveascar?Yes,hedoes.•Whereisthescar?It'sonhisforehead.Whoistheboywithredhair?HisnameisRonWeasleyDoesRonhavealotofmoney?No,hedoesn't.Wherearethey?Theyareonthetrain.用学生喜欢的哈利波特电影中加朋友的视频来切入，减少复习“旧知识”产生的枯燥感，使得在新鲜的直观的材料中，让学生实际应用重点句型。由哈利波特电影的拍摄地—英国为过渡，设计了“2015英国冬令营”活动背景；设计了Hostfamily中小男孩Sam来信，分段介绍了他自己，他的家庭，房间，爱好，并期待“你”的回信。让学生先阅读来信，在来信中分别总结每段的主题小组内讨论回信中应包含的内容要点2015WinterCamptotheUKWehave4peopleinmyfamily.Themaninwhiteismydadandthewomanwithlonghairismymom.MylittlesisterNadiaisontheleft.I'mtheboyontheright.SelfintroductionFamilyOurhouseiscleanandtidy.Wehavearoomforyou.Thereisabedinthemiddleoftheroomandadesknearabigwindow.Ilovesportsverymuch.Ihaveabasketball,asoccerballandabaseballandabat.Nadiadoesn'tlikesportsbutshehasmanybooks.RoomHobbyDoyouplaybasketball?Wewanttoknowmoreaboutyouandhopetohearfromyousoon.Yours,SamYourtaskThingsyouneedtotelltoyourhostfamily将Unit1-Unit5的5个知识点放在一篇新文章中，通过阅读新的材料内容巩固句型，避免了5个单元重点句型独立复习会产生的零散无关联；在信件中针对每个主题有细节的回顾复习（介绍家庭成员的描述，房间中介词，介绍爱好时三单人称谓语动词的搭配）小组讨论，为下一步的写作任务做铺垫；让不同英语基础的孩子能够针对讨论出的要点内容进行写作在上一环节小组讨论后，教师将回信里的要点列在板书上：thingsyouneedtotelltoyourhostfamily:self-introduction,familymembers,hobbiesandyourneeds.学案中给出回信的开头，各段落开头及结尾；给学生10分钟开始写作。教师选择作文完成情况相对较好的学生展示作文，使用ipad即时拍照，将学生手写的作文展示在大屏幕上；ipad可针对作文中的细节进行自由的放大或缩小；邀请班内其他学生针对展示作文中：topics,grammar以及writing三部分进行评判，大家共同针对作文中亮点进行赏析，提出需要改进的地方。直即时展示“输出”结果，提高课堂效率；直观的生...
