小学三年级品德与社会下册第二单元换个角度想一想（说课设计）本节课内容分析教材分析：本教材是人民教育出版社三年级品德与社会下册，本节课是三年级品德与社会下册第二单元第二节课《换个角度想一想》。学情分析：对于三年级的学生来讲，喜欢直观形象思维，性格活泼好动，学习兴趣强。但是对于品德与社会这课程来讲，他们的思考能力和表达能力上仍然存在着很多难处。讲解了在我们的现实生活中当人人之间发生冲突与误解时我们要学会换个角度看待问题，学会互相尊重、理解、包容、沟通等内容。本节课教学目的和要求•知识目标（1）学生将能够正确地理解“换角度”这词语的真实意义。（2）学生将会在生活中从他人的情感和想法等，去判断、理解和解决问题。•能力目标：学生将能够表演出课文里的人物，并且能够演出解决“冲突”的角色。•情感目标：通过这堂课学生将能够学会“换个角度看待问题”，能够养成“不顾自己，多为别人着想”的良好习惯，做一位快乐的小朋友。本节课教学重点和难点：重点：引导学生站在对方的角度去了解他人的心情和感受，学会理解和宽容。难点：学生将表演解决“冲突”的角色。本节课导入方法通过“青蛙和白马”图片，提问学生当图片的方向改变时我们看到是两张完全不一样的动物呢？用提问的方式来引出课标“换个角度想一想”.本节课讲解过程第一过程通过“小蜗牛的故事”提问学生小蜗牛的壳是宝贝的吗？你对小蜗牛有什么了解？如果你是小蝴蝶听到了小蚯蚓的话后你心里会有什么反应呢？等通过一系列的小问题进一步地明确课文的真实内容。第二过程让学生表演课文中的第一张图片：让班里的三位女同学来到讲台上给同学们表演出第一步节目，接下来发生冲突后让他们自己想出解决冲突的方法，同时提问下面的学生解决冲突的方法。让他们继续表演“解决冲突”的情景。但是在表演的过程中发现矛盾仍然存在时，我最后提示他们换位置不是互相交换座位的意思，而是互相之间的感受和想法交换的意义。第三过程让小组表演本节课的第二张图片：在小组内让学生自愿扮演角色，再提问学生当时的感受，提问学生如何才能解决互相之间不好受的心情？最后我巩固当同学之间发生这种矛盾的时候我们要学会换角度来看待问题。第四过程让一位女同学和一位男同学到讲台上来表演出本节课的第三张图片，提问他们之间发生冲突后的感受。再提问全班男生和女生，如果你是那位男生的会怎么做？如果你是哪位女生的话又会怎么做？再让他们换角度看问题，提问男同学如果你是那位女生话会怎么做？提问女同学如果你是那位男生的话又会怎么做？通过这种的方法让学生自己理解本节课所讲解的内容。第六过程通过提问的方法让学生巩固本节课所讲的内容和所学到的知识。第七过程德育渗透内容：在我们的现实生活中人人之间都会出现一些小矛盾，假如在一个班里，你的同桌拿错了你的钢笔（铅笔、书本）时，我们不能吵架，或者不能说一些侮辱他人的话，应该理解同桌，说一声“没事的”，当同学把你的衣服（作业本，书本）等不小心弄湿了或弄脏了时，我们不能一下子冲动而吵起来，应该理解你的同学。在家里，你的父母总是希望你好好学习，好好写作业，希望会有个好成绩，但是你们的话到了家里后想好好休息，想看动画片，想玩儿游戏等，在这种情况下跟你的父母发生冲突时，我们不能大喊大哭，应该要明白父母的心，父母都是为了你好。在学校的时候，跟你的任课老师每次发生冲突，因为你不写作业，老师总是批评你，这时我们不能对老师有什么反感或者是厌倦，我们要明白老师每天都在为你的未来着想。我希望所有学生，能成为在学校的好学生，在家的好宝贝。三年级品德与社会下册第二单元换个角度想一想解决冲突的方法：1.学会换位角度来看待问题。2.学会理解、尊重和包容别人。3.学会为他人着想。
