信息技术对心理学教学的启示VIP专享VIP免费

信息技术在心理学学科教学中的作用新世纪，在信息技术高速发展的今天，计算机的应用广泛，给人们的生活带来了很多便利。作为一个教师，运用多媒体进行教学，不仅很好地跟上素质教育新时代对教师能力的要求，还让课堂教学多样化，丰富学生的生活，开阔学生的眼界。在高中学科教学过程中，很多科目教学都有信息技术的参与，当然在心理学学科教学上，信息技术的加入和运用更让学生在活动中有着深刻的体验。心理健康教育是一种以体验式学习为主的教育。心理活动课可运用的活动形式丰富多样，如游戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。活动的选取一定要根据主题的需要，选择那些既生动有趣，又极富启发意义的活动。在此仅以我的一堂心理公开课为例谈谈信息技术在本学科中的作用。在确定自己的公开课时，由于第一次的试课时间紧张赶不及，没有制作多媒体，教学效果一般，课堂中学生的活跃度也不太能调动起来。第二次试课我作了调整，在学生通过谈自己生活学习中遇到的挫折后，重点应对方法中设计了一个团体游戏的环节，这个游戏让学生首先在视频中感受，然后让学生自己在游戏中体验。此堂课制作了多媒体课件，导入用一首曲子，简单而自然，勾起学生的学习兴趣，调动学生的积极性。课堂中所举的例子因为有形象的图片勾起了学生的兴趣，学生参与度较高，但是课件的制作并不是很精美，有些字和背景设计不协调，导致看起来有点刺眼，这是我后面该注意和改进的地方。所以第三次公开课中，我开始在引入新课时我设计了一首曲子，让学生在在音乐中感受到曲调的跌宕起伏，从而体会当中不屈服于命运，与命运抗争的情感。第二步设计两个案例，形象生动的文字节省不少时间，也让学生学会主动学习。同时调整了字迹的颜色和色彩对比，让课件内容简单、图片精美。第三步设计图片、视频和游戏，让学生尝试用自己体验到的方法来战胜挫折，获得肯定。多媒体应用当中的图片、歌曲和视频给了学生很好的声像效果，提高课堂教学效率。尤其在游戏过程中，让学生学会尝试，学会经受失败，学会不断挑战最后体验成功的喜悦。最后，我以送给学生《阳光总在风雨后》，以歌曲结束本课。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，人生在经受挫折的磨砺后才会变得更精彩。心理健康活动课提倡的是以学生为主体的原则，整个过程应该让学生多想、多动、多参与、多感悟。本堂课有了多媒体的加入，让课堂气氛活跃起来，很明显的学生也喜欢这种有趣而又生动的互动方式。当然，自己在制作多媒体课件上还是有很多不足之处，但教学相长，我会继续努力，一步一步踏实地做好每一个环节，让学生在多媒体技术的运用中学到更多的知识，有更多的感悟。