情感教育在初中英语教学中的运用摘要：语言是人类进行交流的工具，是传递消息的媒介；情感是人类自身携带的、细腻的、感性的心理属性。初中英语教学是将语言和情感融合的过程，情感借助语言来表现，语言是情感表现的外壳和工具，学习和使用语言属于情感影响下的一个心理发展过程。关键词：情感教育；初中；英语教学；运用通过2007年的初三学生英语情况调查表显示，学生对于英语学习的兴趣不大，主动性不够。想要激发学生的英语学习兴趣，外语教师应该提供多样化的教学方式，灵活使用课本教学，塑造生动形象的课堂教学。情感因素作为新课改下出现的新的教学方式，可以有效地提高学生学习英语的积极性。一、情感教育与初中英语教学的关系情感因素是可以直接影响学生英语学习的成绩和英语课堂教学的效果。在初中学习阶段，良好的学习态度和愉快的学习情感可以活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。所以，英语教师有必要重视情感教育，在英语教学中要穿插情感教育。情感因素属于非智力因素中的重要因素，能直接影响学生能够的认知发展，所以将情感因素作为英语教学的辅助性手段，对于学生的英语学习具有非常重要的作用。因此，教师在运用情感因素时要公平合理，有耐心地对学生进行指导，关系爱护学生的成长。学生会在教师用心的影响下，在学习上会投入更多的心思，慢慢喜欢上英语，提高英语水平。二、情感教育在英语教学中的应用（一）挖掘教材中的情感资源教材是进行初中英语教学的基础，是展开英语教学的重要资源。初中英语教材内容广泛，取材涉及的范围广，形式多种多样，具有很强的时代性、思想性、基础性，许多英语课文的内容与生活的联系非常密切，大部分课文是从生活出发。教师想要学生提高英语学习的积极性，就必须从教材出发，帮助学生努力掌握课文知识，教师在准备教学教案时，要充分挖掘教材中的情感资源，充分设计好每一个教学环节。英语教材中的情感教育需要教师去挖掘，引导学生努力去感悟文中的情感，将知识点的学习与情感教育相结合。学生通过英语学习可以了解到不同的民风习俗、思想、生活等，既能开阔视野又能增长知识，培养学生正确的学习态度。（二）教师在课堂教学之中充满感情教师的职业道德之一就是关心爱护学生，教师对学生投入自己的感情，拉近师生之间的距离。首先，教师要正确地对学生的情感进行引导。教师要深入了解学生，信任学生，尊重学生，真心地关心学生，取得学生的尊敬。教师和学生之间的距离靠近，学生会加强与教师的交流，学生遇到事情会主动与教师商量需求帮助。初中生正处于情感萌发期，情感波动比较大，不良的情绪会影响学生的学习效果继而影响学生的学习成绩。所以，教师在英语教学活动中，不能仅仅只是进行英语知识教授，还要将情感教育穿插在英语课堂教育之中。教学生重视生活交往之中的细节，勇敢地将学生之间的友情和师生之间的爱表现出来，营造一个和谐、温馨的班级氛围，使得学生们在友好的环境下提升英语学习效果。其次，教师在课堂之上，要努力体现教材中的情感价值，将教材中的情感价值努力挖掘出来，使得课堂教学充满情感。再者，教师要提升自己的教学内容和教学品质。通过潜移默化地方式影响学生的言行举止，引导学生自己去体验和领悟，在体验感悟之中获得知识。（三）营造一个良好的教学氛围情感是在社会关系、社会交往中建构的，在面对新的面孔、新的事件时，社会中的个人需要将自己努力适应在社会之中，改变旧有的观念和习惯，慢慢将自己融入新的环境之中，适应新环境下的认知发展和情感态度。通过人与人之间的交流，才会发现自己的情感需求，明白自己的情感价值观，相应地会产生某种情感，作出相应地行为举止。愉快的教学氛围会使得学生的学习效果得到提升，学生会在愉快的心情中掌握知识。教师真心爱护学生，在面对学生时会产生亲切之感，塑造愉快的教学情感和美好的教学情境。教师在课堂上的任何举止都会引起学生的关注，学生能在课堂上集中记忆力，认真地接受课堂教育。教师要常常鼓励学生，赞扬学生的进步，肯定学生的努力，增强学生的学习自信心，减少学生的学习压力。（四）运用多媒体技术进行课堂教学信息技术的快速发...
