文学活动《小蜗牛》活动目标1、感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。2、理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。3、了解四节的不同特征。活动准备1、绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。2、幼儿在活动前已经观察过幼儿，对蜗牛的特征有初步了解。活动过程1、与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。教师：你见过蜗牛吗？你知道蜗牛是怎么走路的吗？引导幼儿学学蜗牛爬行的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。2、讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的？教师：小蜗牛是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？教师：为什么小蜗牛没有猜到草莓和蘑菇？3、再次讲述故事。4、引导幼儿描述各个季节的景色。教师：小蜗牛在夏、秋、冬三个季节分别看到了什么？如绿叶、草莓、黄叶等。教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色？教师：我们这里的四节景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四节是什么样的？引导幼儿用故事中的词汇描述四节特征，如鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。
