八年级语文教学课件第二十六课三峡教学目标1.积累文言词语,在反复诵读中增强文言语感。2.把握文意;学习本文抓住特征描写景物的方法。3.感知三峡之美,激发学生热爱祖国壮美山河的感情。1.准确把握三峡的景物特征。2.理解课文的内容,培养学生初步鉴赏文学作品的能力。教学重难点第1课时26三峡同学们,我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水,它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中,今天,我们采摘了其中的一朵,一起来领略它那迷人的风彩。(多媒体展示三峡风光图)三峡是长江的华彩部分。我们现在看到的三峡既有大自然鬼斧神工的造物之美,又具有人改造自然的人工之美,那么历史上的三峡又是怎样的一种景象呢?今天我们就来学习南北朝时期著名的地理学家郦道元在《水经注》中描写长江三峡的一段文字。激情导入【课题解析】“三峡”即瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,位于长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。文章以其为标题,点出了文章的写作对象,且文题简洁明快。自主预习【走近作者】生平简介郦道元(469或472~527),字善长,汉族,范阳涿县(今河北涿州)人,北朝北魏地理学家、散文家。代表作品《水经注》。自主预习自主预习【知识梳理】►生字注音阙(quē)曦(xī)溯(sù)漱(shù)涧(jiàn)属(zhǔ)湍(tuān)(yǎn)嶂(zhànɡ)►通假字:略无阙处:“阙”通“缺”,中断。自主预习►一词多义自自.三峡七百里中(从,由,在)自.非亭午夜分(表假设关系,相当于“如”“若”,多与否定词“非”“不”连用)绝沿溯阻绝.(断绝)绝.多生怪柏(极高)哀转久绝.(停止)自主预习►一词多义至至.于夏水襄陵(承接上文,表示另提一件事)每至.晴初霜旦(到)疾虽乘奔御风,不以疾.也(快)君有疾.在腠理(疾病)自主预习►词类活用虽乘奔御风,不以疾也(动词用作名词,指飞奔的马)回清倒影(形容词用作名词,清波)空谷传响(名词用作状语,在空荡的山谷里)清荣峻茂(形容词活用作名词,指“水清,树荣,山高,草盛”)自古义:如果。例:自非亭午夜分今义:从或古义:有时。例:或王命急宣今义:或者,或许自主预习►古今异义虽古义:即使。例:虽乘奔御风今义:虽然良古义:实在。例:良多趣味今义:好自主预习►古今异义自主预习4.文本初读,整体感知教师范读(1)要求学生听的时候注意字音、停顿、语气、语调等,体会一下作者的思想感情,学生可根据教师的范读,纠正字音,划出朗读节奏。(2)教师提示朗读需要注意的几处重点句子,如(多媒体展示):自非/亭午夜分,不见曦月沿/溯/阻绝其间/千二百里,虽/乘奔御风不以疾也。清/荣/峻/茂每至/晴初/霜旦自主预习合作探究1.用一句话概括《三峡》的主要内容。【交流点拨】本文用凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。2.找出文中写景的句子,并说说写的是什么景物。【交流点拨】①第一段中写景的句子有“自非亭午夜分,不见曦月”,是说如果不是正午和半夜,就看不到太阳和月亮。通过间接描写,还是突出了三峡两岸的山遮天蔽日的特点。②第2段中写景的句子有“夏水襄陵,沿溯阻绝”,是说夏季江水漫上小山包,顺势逆流,来来往往的船只都被阻断隔绝了。通过船都不能通过,反衬了夏天三峡水势之大。写出了夏天三峡水之奔放的壮美。③第3段中写景的句子有“春冬之时……良多趣味”,这里是写冬春两季三峡的特点。描写对象有水、山、树、草,写出了这个季节三峡景物清凉幽静之美。合作探究3.这篇课文的结构分式是怎样的?【交流点拨】采用总分的结构分式。首段总写三峡概貌。(2~3)段分写四季的三峡景色。尝试完成作业。反馈训练三峡总写山分写水(夏、春冬、秋)板书设计第2课时26三峡激情导入同学们,我们上一节课从整体上了解了课文的主要内容并处理字词,疏通文意,这节课我们共同分析课文。1.文本探究(1)课文主要写了三峡哪几个方面的景物?【交流点拨】山和水方面的景物。(2)用简洁的语言概括山和水各有什么特点。【交流点拨】山是高峻的...