单元教学设计框架课题：牛津英语小学三年级下册Module3Unit7HobbiesPeriod3设计人/单位：深圳市龙岗区布吉木棉湾小学吴秋菊第三节本节与上节相关性分析：（本课教材分析）学生通过前面两个课时的学习，大部分学生能熟练掌握了表示动作的动词，并且能熟练地把这些动词运用到句型Ilike…ing表达自己的爱好。本课中的这个故事讲述的是BenandBob这两个卡通人物在四季喜欢做不同的事情，本课继续沿用前面学过Ilike…ing的句型来表达个人兴趣爱好。学生通过这个故事的学习，学会思考不同的动物在四季交替中喜欢做的事情，学会思考不同的行为会带来截然不同的结果。最后在小组合作学习环节，鼓励学生大胆想象和创作，续写Ben的故事，想象Ben在第二年的四季中，他的行为会发生什么样的变化，他的爱好会发生什么样的变化，这些变化会给他的生活带来什么样的影响。这个小组合作学习的环节旨在培养学生善于观察，富于想象，敢于创造的能力。教学内容：◆学习新知识：Enjoyastory：BenandBob教学目标：◆能熟练运用Ilike…ing的句型来表达个人兴趣爱好。◆熟练运用旧句型Lookatthe….It’s\They’re…来复习如何表述自己所看到的场景和物体特征。◆能根据图片复述故事，并能演一演；◆能根据提示续写故事，并能生动地讲述故事。教学重难点：◆重点：准确运用句型“Ilike…inginspring\summer\autumn\winter.”表达个人兴趣爱好；学习新词汇：work,worker,athome,comein.◆难点：在特定的情景下续写故事，并生动地把故事表演出来。教学过程：步骤目的教师活动/教法学生活动/学法条件/手段组织教学及复习活跃气氛同时复习相关知识，使学生快速进入学习状态。复习旧知，引出新知，为下面的学习作铺垫。1.Singasong.播放儿歌fourseasons。2.Thinkandsay:Talkaboutyourhobbies.教师展示自己的四个季节的照片并介绍自己在四季喜欢做的事情，然后鼓励学生进行介绍自己的四季爱好。1.Singasong.学生跟唱，复习四季单词，为故事学习做好铺垫。2.Thinkandsay:Talkaboutmyhobbies.学生用句型Ilike…inginspring\summer\autumn\winter.介绍自己的四季爱好。多媒体课件认识故事的人1.Listenandguess.1.Listenandguess.多媒新知识呈现与归纳物，引入主题。学习新单词，用已学句型操练巩固，为学习故事作铺垫。通过听读，熟悉课文内容，并学习新词汇，能回答问题。播放故事人物蚱蜢Ben和蚂蚁Bob自我介绍的录音，引导学生认识Ben和Bob,并引出课题。(1)T:Today,I’mgoingtointroducetwonewfriendstoyou.Now,listentothem.(2)Guessandknow.(播放故事录音1，提供谜语让学生猜并认识人物Ben。)T：It’saninsect.It’ssmall.It’sgreen.Itcanhopinthegrass.What’sit?（展示图片，引出并教授grasshopper）T：It’sagrasshopper.What’sitsname?(3)Guessandknow.(播放故事录音2，提供谜语让学生猜并认识人物Bob。)T:It’saninsect.It’sblack.Itlikeslivingandworkingtogether.What’sit?（展示图片，引出并教授单词work,ant）T：It’sanant.What’sitsname?(4)Gettoknowthetitleofthestory.2.Let’sknowaboutBenandBob.播放故事录音1,2并让学生跟读，齐读，引导学生思考并回答WhatdoBenandBoblikedoinginspring,summerandautumn?(1)Listen,followthetapeandreadtogether.(2)Putthepicturesintotherightorderandtalkaboutthepictures.e.g.Lookatthe….It’s….Whatdoes…likedoinginspring,summerandautumn?听录音，猜猜录音里的人物是谁。S:Ita….(允许学生猜测中文名字。)S:It’sBen.S:It’sBob.2.Let’slearnaboutBenandBob.听和读故事录音1,2并回答问题。(1)Listen,followthetapeandreadtogether.(2)Talkaboutthepictures.Sayandact.(3)鼓励学生表演，戴上Ben和Bob的头饰，Sayandact.e.g.Hi,I’m….Ilike…inginspring\summer\autumn.体课件通过听读，熟悉课文内容，并学习新词汇，能回答问题。引出故事的结局，延伸故事(3)教授生词worker.(4)Thinkandsay.T:LookatBen.DoesBenlikeworking?Isitagoodworker?3.Let’sknowaboutBenandBob.播放故事录音3,4并让学生跟读，齐读，引导学生思考并回答下列问题：DoBenandBo...
