铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级：40姓名：编号：6日期：2、27编制人：四年级语文组小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：3、记金华的双龙洞（第一课时）【自研课导学】晨读课目标（30分钟）1、自由朗读第3课，读准字音，读通句子。2、有感情地朗读、背诵第1、2课。检测：组内检测第3课的生字及文本的认读。预习课目标：1、生字（田字格内、多音字）2、词语：蜿蜒、孔隙、盘曲而上、突兀森郁、进。3、写一写本文的游览顺序，并能画一幅简单的示意图。学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能学会13个生字，了解本文的游览顺序。【展示课导学】（时段：上午第一节）【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结内容：初读课文，扫清字词障碍学法指导一：1、认真快速通读课文，读准字音，读通句子，读出人物的语气，做到声情并茂.2、认读小黑板上的生字词.要求：⑴会拼读、会组词⑵字形结构，将易错字、多音字工整地书写在随堂笔记处（3）会运用多种方式理解词意完成随堂笔记一！！（预时：5分钟）内容：再读课文，了解本文的游览顺序学法指导二：1、快速通读课文，用“—”划出提示作者游览顺序的有关词语。请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（预时2分钟）2、六人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：（1）本文的游览顺序。（预时4分钟）3、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示单元一：我是小老师，能带领大家学习生字。建议：教学生字、多音字、板书易错字。（多种形式互动）展示单元二：建议：学习词语（朗读、游戏检测……）展示单元三：我是中央电视台播音员，下面我来为大家感情读。建议：可分角色朗读、开火车朗读、赛读、齐读、挑战读……展示单元四：了解本文的游览顺序建议：我是小导游，能带领大家了解我们今日的旅程。（可根据旅一、书写易错字多音字：二、我知道作者的游览顺序哦！（2选1）1、写一写。（）—（）--（）—（）—（）2、画一画。2、根据作者的游览顺序，画一幅就简单的示意图，并完成随堂笔记（二）。（预时：7分钟）展示方案。预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时6分钟）游示意图哦！）等级评定：“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、看拼音，写词语。kongxiyangwojulibianhuanhunanyuwai()()()()()()yijuwanyanzhejiangyoutongetoushaowei()()()()()()·发展题（相信你能行！！）二、写出句子中词语的反义词。1、内洞一团漆黑，什么都看不见。漆黑----（）2、不知道有多么宽广。宽广----（）3、在那里聚集一千或是八百人开个会。聚集----（）·提高题（坚信你最棒！！！）三、朗读课文，完成填空。1、的作者是（）。作者游览的地点是（），时间是（）。游览的顺序依次是（）、（）、（）、（），最后是（）。2、抄写自己喜欢的自然段。【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）我的收获我的不足
