有效的课堂组织是顺利完成教学的关键体育课堂大多是室外进行，由师生共同合作来完成，这样体育课的组织教学就显得尤为重要了。课堂的组织教学是为了激发学生的兴趣，从而更好的完成教学任务。只有合理有效的组织教学才能保证体育课正常进行。可见有效的组织教学是一堂体育课顺利完成的关键，那么怎样才能使组织教学更好地为体育课堂服务呢？本人总结出四点见解，希望能与大家共同探讨。一、教师要根据体育课的特点组织教学，培养学生的良好习惯。根据体育课的特点进行教学，要抓好常规管理，特别是集合整队，服装、精神状态，组织纪律等教育，教师要严格要求反复训练，使学生变为行动，保证课堂教学的顺利进行。二、根据体育课的过程组织教学，激发学生学习体育的兴趣。在体育课的过程教学中，教师要改进教学方法，采用游戏法教学激发并保持学生学习体育的兴趣。开始和准备部分以趣味性游戏为主，如：改变原来的队列队形练习为跳皮筋、跳绳游戏或反应性练习。基本部分除了教师精讲，语言生动外要给学生充足的时间进行练习，可以引入竞争性游戏，提高学生兴趣。结束部分选用一些调节情绪和恢复体力的放松性游戏。三、根据所用教材的特点组织教学，发挥学生的主动性和创造性。教学组织中教师要是不管什么教材都用同一组织方法，那样学生会感到枯燥无味而分散注意力，教师应将组织方法与教材有机的结合起来，使学生由被动学习变为主动，创造性的学习，这样就会大大提高学习的效果。如：在田径中的跑的教学中，教师可采用竞争性的奔跑游戏。从而增加内容的趣味性，使学生更愿意参加。四、根据学生的生理和心理特点组织教学，关注个体差异。教师要根据学生的好奇、好动、好竞争的特点，进行组织教学，合理安排教学内容。教学中，教师的组织教学要体现“新奇、灵活”的原则，这样会使学生产生浓厚的兴趣，增强教学吸引力，激发学生学习的兴趣和热情。在课堂的教学中，只要能够根据上述四点进行有效地组织教学，一节体育课才能够顺利地完成教学内容和教学任务。
