2022《我爱绿叶》教学设计《我爱绿叶》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，总不行避开地须要编写教学设计借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？以下是我为大家收集的《我爱绿叶》教学设计供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《我爱绿叶》教学设计1一、教学目标第1页共17页1、初步学会按AABC和AABB式组合和词语积累，“我爱……因为……”的前果后因句说话。有实力的仿照课文试写首尾和排比句。2、了解绿叶的功能和对人类的贡献，培育学生酷爱大自然的感情，培育环保意识。3、学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾段落。一、重点与难点重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。难点：激发学生酷爱大自然的感情，培育环保意识。二、教学过程第2页共17页第一课时（一）教学目标1、学习生字词，质疑问难。2、统一分段，读背第一段。（二）教学过程1、导入：从课外阅读的书报谈起。2、自学课文。（1）学会字词。音重点：溢畸噪滞第3页共17页形重点：虐壑炙自学——互查——指导音、行重点字（2）自由读通全文，画出问题。（3）置疑问难，重要问题纳入教学过程。3、统一分段。课文按什么结构方式写？开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？独立分段——四人争论——全班统一。4、学第一段。第4页共17页这一段讲什么？比较课文：挚友，在大自然中，你最喜爱什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水……至于我，最喜爱的却是绿叶。和课文第一段有什么异同？你们喜爱哪一段？5、巩固作业。（1）读背第一段。（2）完成作业第3题，书后第4题。其次课时第5页共17页教学要点教学其次大段，深化理解课文内容。教学过程一、复习1、认读生字词2、齐读课文第一段。二、指导读懂其次段1、默读其次段，把本段分为三层，用“/”标出，“——”划出每层的总起句。（第一层是其次自然段，其次层是第三自然段。每一第6页共17页层的第一句话是该层的总起句。）2、指导读懂其次自然段。①第一句用了什么修辞方法？②本自然段通过什么例子说明绿叶是大自然最宠爱的儿女？（结合读懂本自然段其他三句话：a叶绿素在太阳光照下进行光合作用，产生糖和蛋白质，供应人类和动物生命；b用数据说明叶绿素产生的有机物之多；c叶绿素能使世上万物充溢朝气。）③用自己的话说说本自然段的意思。（绿叶能干脆或间接供应人类和动物生命的须要。）第7页共17页④我们是用什么方法学习第2自然段的.？（先学懂总起句，然后看课文是用哪些详细例子来说明总起句的，最终再用自己的话概括大意。）3、用上面的方法自学第3、4、5自然段，然后沟通时探讨。通过自学沟通、探讨，使学生理解这几个自然段的主要意思，理解课文先概述后用详细例子说明的写作方法。4、自由读条二大段，思索并用自己的话说说“我”为什么爱绿叶。三、完成作业第8页共17页完成作业本第4、7题。第三课时教学要点教学第三大段，用“我爱……因为……”的句式复述课文的主要内容，进行积累词语的训练。教学过程一、复述课文其次大段1、探讨：“我”为什么爱绿叶？2、用“我爱绿叶……因为……”的句式复述其次大段。第9页共17页①指名优等生复述。②小小组互述。③全班沟通复述，同时评议。二、齐读课文最终一段。1、这一段表达了作者什么愿望？句中的“愿”是什么意思？2、这段与第一段有什么关系？（与第一段照应）3、齐读第一段和第三段，然后背诵。三、朗读指导1、启发：绿叶有那么多的好处，因此作者不仅自己爱绿叶，而第10页共17页且愿天下的人都爱绿叶，那么，我们应用什么样的证据朗读课文，并把作者的思想感情表达出来呢？2、练习朗读全文。四、积累词语你认为本文哪些词语用得好？为什么？五、作业：作业本第6题。《我爱绿叶》教学设计2一、教学构思：以没有绿叶是不是等于地球没有生命为争议话题，激发学生主动第11页共17页地学习课文；以学生为主体的自学沟通中探究话题，了解课文的写作特点，在明白绿叶功能的前提下，结合家乡实际，感受环保意识的重要性；最终在师生的共鸣中升华主题，增加学生爱绿叶爱自然的情感。二、教学目标：1学习本文运用美丽的语句、整齐的...
