小学语文（人教版）六年级上册第八组精读课文伯牙绝弦伯牙绝弦人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声”我们中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。今天我们就一起走进这个荡气回肠、耐人寻味的故事。伯牙绝弦伯牙绝弦本课学习的主要内容：1．朗读课文。2．能根据注释理解词句意思，能用自己的话讲述故事。3．积累经典诗文，感受朋友间相互理解、欣赏的纯真友情。温馨提示根据以往学习文言文的经验，相信同学们一定积累了不少学习上的好方法和小窍门吧！比如：反复诵读加揣摩；联系上下文；参看文中注释，借助工具书等。这些方法都能很好的帮助我们理解文中句子的含义。试一试首先，我们先来试一试看看能不能正确流利地朗读好这篇文章吧！我们要想把文章能够读正确、读流利，特别是要注意停顿恰当。正确的断句不仅能帮助我们把文章读正确、读流利，更能很好的帮助我们理解语句的含义。请同学们自读课文，要多读几遍，才能达到正确朗读的程度呀。伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。提示在朗读时我们还要注意读好两个表示感叹的语气词“哉、兮”。请同学们再练读一遍，争取在读正确的基础上能读流畅，最好能读出文言文的节奏和韵律来。伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰:“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。伯牙绝弦断绝伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。现在用来比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，来表示悼念。“绝弦”意味着什么，向世人宣告了什么？它意味着伯牙终身不再弹琴，向世人宣告了彻底地放弃弹琴。1.绝：断绝。2.鼓：弹。3.志在高山：心里想到高山。4.哉：语气词，表示感叹。5.峨峨：高。6.兮：语气词，相当于“啊”。7.洋洋：广大。方法运用：参看注释。思考：“善”在文中出现了四次，意思一样吗？1、伯牙善鼓琴2、钟子期善听3、钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”4、钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”擅长、善于表达赞叹古今用语比一比（古）善哉——（今）好呀真棒啊！了不起！真厉害！……想一想从何处可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”太好了好像伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙心里想到流水，钟子期（如醉如痴，击节称快）：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”读了这个句子，我们对“伯牙善鼓琴，钟子期善听”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。建议同学们可通过反复吟诵，体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？请同学们聆听音乐，展开我们的想象。伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“！”伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：...
