小学语文(人教版)六年级上册第八组精读课文伯牙绝弦伯牙绝弦人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。纯真友谊的基础是理解,“借问人间愁寂寞,伯牙绝弦已无声”我们中华文化在这方面最形象最深刻的阐释,莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。“伯牙绝弦”,是交朋结友的千古楷模,它流传至今并给人历久弥新的启迪。今天我们就一起走进这个荡气回肠、耐人寻味的故事。伯牙绝弦伯牙绝弦本课学习的主要内容:1.朗读课文。2.能根据注释理解词句意思,能用自己的话讲述故事。3.积累经典诗文,感受朋友间相互理解、欣赏的纯真友情。温馨提示根据以往学习文言文的经验,相信同学们一定积累了不少学习上的好方法和小窍门吧!比如:反复诵读加揣摩;联系上下文;参看文中注释,借助工具书等。这些方法都能很好的帮助我们理解文中句子的含义。试一试首先,我们先来试一试看看能不能正确流利地朗读好这篇文章吧!我们要想把文章能够读正确、读流利,特别是要注意停顿恰当。正确的断句不仅能帮助我们把文章读正确、读流利,更能很好的帮助我们理解语句的含义。请同学们自读课文,要多读几遍,才能达到正确朗读的程度呀。伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。提示在朗读时我们还要注意读好两个表示感叹的语气词“哉、兮”。请同学们再练读一遍,争取在读正确的基础上能读流畅,最好能读出文言文的节奏和韵律来。伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。伯牙绝弦断绝伯牙因为子期死了,就把琴摔碎,再也不弹琴。现在用来比喻知己丧亡后,弃绝某种专长爱好,来表示悼念。“绝弦”意味着什么,向世人宣告了什么?它意味着伯牙终身不再弹琴,向世人宣告了彻底地放弃弹琴。1.绝:断绝。2.鼓:弹。3.志在高山:心里想到高山。4.哉:语气词,表示感叹。5.峨峨:高。6.兮:语气词,相当于“啊”。7.洋洋:广大。方法运用:参看注释。思考:“善”在文中出现了四次,意思一样吗?1、伯牙善鼓琴2、钟子期善听3、钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”4、钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”擅长、善于表达赞叹古今用语比一比(古)善哉——(今)好呀真棒啊!了不起!真厉害!……想一想从何处可以看出伯牙善鼓琴,钟子期善听?伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”太好了好像伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期听了(赞叹)道:“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山(屹立在我的面前)!”伯牙心里想到流水,钟子期(如醉如痴,击节称快):“妙极了!这琴声宛如奔腾不息的江河(从我心中流过)!”读了这个句子,我们对“伯牙善鼓琴,钟子期善听”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化,钟子期欣赏水平同样高超。建议同学们可通过反复吟诵,体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。既然说伯牙善鼓琴,那么他的琴声一定不只表现了高山流水,除了峨峨泰山、洋洋江河,他的琴声还会表现哪些动人的场景呢?请同学们聆听音乐,展开我们的想象。伯牙鼓琴,志在,钟子期曰:“!”伯牙鼓琴,志在,钟子期曰:...