蔡家田小学优秀作业设计课题鄂教版小学语文第七册《1诗人》学科语文设计者刘燕设计意图《新课标》指出：语文教学要注意学生的个体差异，挖掘学生的潜能，发展学生的个性，使每个学生学有所获。同时要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。《诗人》是一篇特殊的说明文，它说明的对象是让人感到神秘与仰慕的诗人。它说明的方法是大量引用诗人的诗句，它说明的语言又是诗一样的语言。它能让学生通过阅读课文认识诗人、认识诗，培养学生对读、写诗的兴趣。因此，我把作业：“预习——学文——分层——拓展”着四大块来进行设计。设计内容信息链接诗文学的一种体裁，通常以丰富的想象和直接抒情的方式来反映社会生活与个人情感，语言简炼，节奏鲜明，大多数带有韵律。我国最早的诗歌集是《诗经》，我国第一本文人诗集是《楚辞》。质疑问难一展身手拼一拼，写一写，相信你能行！huìyìngchènxiézuì画阳倒zhéchéngxiànlǐngwùchá学家观精彩回放根据课文内容填空。诗人是个（），他的笔是彩笔，能用文字绘出色彩缤纷的图画；诗人是个（），他的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章；诗人是个（），他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人变成事物；诗人是个（），他的笔是伶牙俐齿，能以三言两语说出深刻的道理；诗人是个（），他的笔给文字注入强大的生命力，令平凡变得不平凡。设计内容你选做哪一题呢？读一读。夜河水悄悄进入梦乡了，幽暗的树林失去了喧嚣。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡也不再欢嚷。大河银星闪耀，小溪银波荡漾。淋过雨的草原的青草，也闪着银色的光芒。你喜欢这首诗吗？为什么？设计反思这篇作业设计体现了中年段的语文学习训练特点，“热身俱乐部”意在培养学生预习习惯，同时交给学生预习方法，可查阅与课文有关的资料，可提出不懂问题。“欢乐学习园”则紧扣学习目标和课后思考题进行设计，如“精彩回放”就是帮助学生背诵课文。“个性展示”是为满足不同层次的学生而设计的，同时考察学生的理解与运用。“拓展积累屋”是为了拓宽学生的阅读面，培养他们的阅读兴趣，锻炼他们的阅读能力。整篇作业设计体现了趣味性，层次性，综合性，开放性等特点，照顾了学生的个体差异，彰显了学生的个性，体现了新课标精神，达到了设计的目的。一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。蔚蓝的天幕，点缀着朵朵银花，片片白絮。画一画我写的诗
