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电流跟电压电阻的关系初稿VIP免费

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电流跟电压、电阻的关系广水市关庙中心中学朱明文【教学目标】知识与技能:1.通过实验知道导体中的电流跟电压、电阻的关系。2.学会同时使用电压表和电流表测量一段导体的电压和电流;会用滑动变阻器来调节这段导体两端的电压。过程与方法:1.通过参与科学探究活动学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。2.通过参与科学探究活动学习如何使用控制变量法,通过实验来研究一个量随两个量变化的定量关系;学习通过实验总结物理规律的研究方法。情感态度与价值观:通过参与科学探究活动,养成实事求是、尊重自然规律的科学态度;在解决问题的过程中培养克服困难信心和决心,培养与他人合作的精神。【教学重点和难点】重点:本节就是研究I与U、R的关系,得出的结论是概括和理解欧姆定律的前提,因此本节的重点就是电流跟电压、电阻的关系。难点:本节教师要引导学生学习自主设计电路图,拟定实验步骤,自主实验操作,并分析数据归纳结论,这是个相当高的要求,故本节的难点之一就是:实验的设计和数据的分析;另外,在一个电路图中,同时使用电流表和电压表,学生这是第一次,加之还需用滑动变阻器改变电压,因此,电路的连接是本节的又一难点。【设计理念】根据物理课程标准的要求,结合本节课的实际情况,改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,在探究过程中学习科学研究方法以,培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。【教法】根据以上设计理念,针对本节以实验为基础的特点,确定本节采用教师指导下让学生自主实验探究的方法进行教学,通过提出问题——学生猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作等一系列探究过程,让学生在自主科学探究的过程中找出规律,学习科学探究方法,培养观察、实验能力,具体教法包括:提问法、谈话法、分组讨论法、实验法等。【学法】为了激发学生自主学习的积极性,真正实现让学生成为学习的主人,针对本节内容和以上教法,学生主要学法为实验探究法和讨论归纳法。【器材准备】每组:学生安全电源一台,学生电压表、电流表各一只,“20Ω2A”滑动变阻器一只,5Ω、10Ω、15Ω定值电阻各一只,开关一个,导线若干,彩笔一直,大白纸一张。共备24组器材。【教学过程】(一)提出问题(教师提问、学生回答)(1)什么叫电流?电路中形成电流的原因是什么?(2)电阻是表示什么的物理量?(3)那么电流大小可能跟哪些因素有关?(二)引导学生猜想与假设用谈话法引导学生猜想电流与电压、电阻这两个物理量有关以及粗略的关系,为什么这么猜想?(三)帮助学生制定计划与设计实验1.研究方法通过复习实验“研究电阻大小跟那些因素有关”“研究压强跟压力、受力面积关系”等实验,让学生回忆得出研究本问题仍采用“控制变法法”。2.研究电流与电压关系的电路设计及实验步骤提出问题:那么如何设计电路图?(教师作必要的启发)学生动手独立设计,教师巡视。以小组为单位,互相交流,确定本组最佳设计,将电路图用彩笔画在大白纸上。教师选择几组将电路图贴在黑板上,并要求学生阐述本组的设计思路。师生共同探讨各组设计的优缺点,补充整合,确定最佳电路图。学生按组合作拟定实验步骤,设计实验表格,教师巡视指导。(说明:实际教学中发现,很多学生往往会设计如下的电路图组:教师可让学生分析讨论此设计的不足,从而引导学生设计出课本上的电路图。)3.拟定研究电流与电压关系的实验步骤学生以小组为单位合作完成(四)学生进行实验与收集证据1.模拟连接电路教师出示事先画有元件实物图的小黑板,让一学生依据电路图用笔画线连接电路,然后集体评议。教师补充实验注意事项。[电路的连接是本节的又一难点,让学生演示模拟连接一下,教师可以及时发现学生存在的问题,以便及时有的放矢帮助学生。]2.学生分组分工协作,共同动手实验,记录实验数据。(提示:部分组选用5Ω电阻、部分组选用10Ω电阻、部分组选用15Ω电阻,可让导体两端电压分别为1V、2V、3V成整数倍的变化)(五)分析与论证(选择三组的实验数据展示在黑板上,三个小组选用的定值电阻)1.电流与...

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