形成特色，展现风采——中小学体育课的个性化教学设计（初中版）的感想通过对《形成特色，展现风采——中小学体育课的个性化教学设计（初中版）》的学习，使我明白了体育教学设计灵活多样，是在人体解剖学、人体生理学、体育保健学、运动生物化学、体育心理学、体育教学论等体育专业理论以及教育传播理论、教学媒体理论和教学评价理论告等一列学术思想指导下，根据教学的基本规律，尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的身体和身心健康，尊重的个性特征，建立起合理的体育教学目标、尊重体育教学内容、体育教学方法的教学策略体系。教师的教学风格和教师的个人的教学特色，是一种创造性的劳动成果。个性化的体育教学设计应具有新颖独特、科学实用、朴实简约和别具匠心的特点。只有这样的教学设计才能体现个性化给人带来美好享受。现在教师们对传统的一般教学设计的方法有所了解，但对个性化的体育教学设计还缺乏正确的认识，让老师们了解什么是个性化的教学设计；作为一名不断进取的体育教师应怎样进行个性化的体育教学设计；应怎样通过不断地反思提高自己的专业技能。在以后的体育教学设计中，要体现新课程基本理念：1．坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；2．激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；3．以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4.关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。这样才能是学生对体育课感兴趣。《中小学体育课的个性化教学设计》在促使广大教师在教学实践中不断提高、不断进步、逐渐形成自己的教学特色，明确自己在教学设计中要根据不同教材、不同学生的特点，不同的教学环境条件，发挥个人的智慧，弘扬教师个人的教学特色，通过创造性的劳动，设计出个性化的、新颖独特的、科学实用的、朴实简约的、创新开拓的、教学层次清晰的、富有成效的教学设计，形成教师个人独特的体育教学风格。总之，个性化教学设计中体现着教师的个人经验、知识积淀，考验着教师的创新精神和创新能力。
