课题Unit3AttheZoo第一课时学习目标1.听、说、认读形容词thin,fat,tall,short。2.能简单说出含有形容词的句子，如：It’sfat.3.能听懂Befat.Befat.Befat,fat,fat!的指令，并按照指令做出相应的动作。教学重难点重点：1.词汇：thin,fat,tall,short。2.用形容词描述动物的特征。难点：1.单词thin,short的准确发音。2.句型的准确使用。学具准备1教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带。2教师准备Let’slearn部分的课件。3学生准备动物玩具，每人带1-2个。4教师准备所学单词卡片和图片。导学设计批注预习题纲：1.听录音自学生词。2.自读课文。1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。2、呈现新课(Presentation)（1）游戏：猜动物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.（2）教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。（在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（3）继续展示图片：monkey,giraffe对比动物之间的区别。T:Whatarethey?Theyaremonkeysandgiraffes.Oh,Look!Thismonkeyisthin.Butthatmonkeyisfat.教师强调thin和fat。将鼠标移到giraffe的图案上,用同样的方法学习tall和short。（4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。（5）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。3、趣味操练(Practice)（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-h-i-nthinetc.（2）Let’sdo部分的内容。a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。4、课堂评价(Assessment)做本单元的练习。5、扩展性活动(Add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如：panda,,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,tiger。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：Thegiraffeistall.Theelephanthasalongnose.还可以告诉学生，表示颜色词也可以用来形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：Thepandahastwoblackeyes.板书设计总结反思教学课题Unit3AttheZoo第二课时学习目标1、通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。2能用“Lookat...It’s...It'sso...”的句型介绍动物特征。3进一步掌握表示胖瘦，高矮的单词fat,thin,tall,short，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。学习重难点重点：在情景中运用fat,thin,short,tall学具准备1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let’stalk/A部分的教学课件。3教师准备第一册Unit4BLet’schant的磁带。4教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。5学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）导学设计批注预提提纲：1.练习日常口语。2．听录音，练习对话。1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lookat…的句型，以及short,fat,tall等单词。2呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,fat,short,tall。（2）了解so的用法。学生读完Unit4BLet’schant的歌谣后，教师从黑...
