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第三课时比较分数大小教案VIP免费

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第三课时比较分数大小【教学内容】教材第93页的内容及第95页练习十八的第1题。【教学目标】1.巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握,并学会同分子分数比较大小的方法。情感、态度、价值观:培养应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。【教具、学具准备】每人两张同样大小的正方形纸。教学重点:巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握,并学会同分子分数比较大小的方法。教学难点:并学会同分子分数比较大小的方法。教学课型:新授课教具准备:课件【教学过程】一、揭示课题和目标同学们,我们上一节课研究过求两个数的公倍数和最小公倍数,今天,我们来研究同分母分数和同分子分数比较大小的方法(板书课题-----------比较分数大小)1.理解同分母分数大小的比较方法,并学会同分子分数比较大小的方法。2.培养应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。要达到这节课的目标,靠同学们自学,你们有信心吗?二、自学指导认真看教材第93页的内容,重点看黄色框里的语句,并理解其意,3/10的分数单位是(),它有()个这样的分数单位,7/10的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。并完成例3下面的练习题。1、思考:分母相同的两个分数怎样比较大小?分子相同的两个分数呢?2、自学时,你发现了什么规律?5分钟后,比谁检测题做得好。自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁观察最仔细,现在自学竞赛开始!三、先学1.看一看学生看书自学,教师巡视确保每名学生都在紧张地自学。2.做一做(1)完成练习十八第1题学生先在课本上独立完成。(3)观察每组中两个分数有什么特点,看能否找到规律?教师巡视,发现错题,再次备课。四、后教1.更正2.议一议(1)看第1题的第1小题,若对,问:认为对的请举手?为什么对?若错,问:为什么错了?(2)提问:分母相同的两个分数怎样比较大小?生说师小结:分母相同的两个分数,分子大的比较大。(2)看第1题的第2小题,若对,问:认为对的请举手?为什么对?若错,问:为什么错了?(3)看第1题的第3小题,若对,问:认为对的请举手?为什么对?若错,问:为什么错了?(4)提问:分子相同的两个分数怎样比较大小?分子相同的分数,分母小的比较大。3.评议书写和正确率五、全课总结今天我们学会了分数比较大小的两种方法:1、同分母分数,分子大的分数比较大。2、分子相同的分数,分母小的比较大。六、当堂训练比较每组中分数的大小(1)5/7和4/7(2)5/13和5/7(3)22/31和22/53(4)7/9、5/9和5/11七、拓展练习1.在1/8<1/()<1/3,括号里可以填哪些整数?2.小明、小刚、小亮和小红四人分别看一本同样的故事书。两天后,他们各看了这本书的5/7、4/9、5/6和4/7。他们谁看得多?按照从多到少的顺序排列起来。八、板书设计比较分数大小7/10>3/103/8<3/415/17>13/1711/25<11/30同分母分数,分子大的分数比较大。同分子分数,分母小的分数比较大。

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