第三课时比较分数大小教案VIP免费

第三课时比较分数大小【教学内容】教材第93页的内容及第95页练习十八的第1题。【教学目标】1．巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。情感、态度、价值观：培养应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。【教具、学具准备】每人两张同样大小的正方形纸。教学重点:巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。教学难点:并学会同分子分数比较大小的方法。教学课型:新授课教具准备:课件【教学过程】一、揭示课题和目标同学们，我们上一节课研究过求两个数的公倍数和最小公倍数，今天，我们来研究同分母分数和同分子分数比较大小的方法（板书课题-----------比较分数大小）1．理解同分母分数大小的比较方法，并学会同分子分数比较大小的方法。2．培养应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。要达到这节课的目标，靠同学们自学，你们有信心吗？二、自学指导认真看教材第93页的内容，重点看黄色框里的语句，并理解其意，3/10的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，7/10的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。并完成例3下面的练习题。1、思考：分母相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？2、自学时，你发现了什么规律?5分钟后，比谁检测题做得好。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁观察最仔细，现在自学竞赛开始！三、先学1.看一看学生看书自学，教师巡视确保每名学生都在紧张地自学。2.做一做（1）完成练习十八第1题学生先在课本上独立完成。（3）观察每组中两个分数有什么特点,看能否找到规律？教师巡视，发现错题，再次备课。四、后教1．更正2．议一议（1）看第1题的第1小题，若对，问：认为对的请举手？为什么对？若错，问：为什么错了？（2）提问：分母相同的两个分数怎样比较大小？生说师小结：分母相同的两个分数，分子大的比较大。（2）看第1题的第2小题，若对，问：认为对的请举手？为什么对？若错，问：为什么错了？（3）看第1题的第3小题，若对，问：认为对的请举手？为什么对？若错，问：为什么错了？（4）提问：分子相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的分数，分母小的比较大。3．评议书写和正确率五、全课总结今天我们学会了分数比较大小的两种方法：1、同分母分数，分子大的分数比较大。2、分子相同的分数，分母小的比较大。六、当堂训练比较每组中分数的大小（1）5/7和4/7（2）5/13和5/7（3）22/31和22/53（4）7/9、5/9和5/11七、拓展练习1．在1/8<1/（）<1/3，括号里可以填哪些整数？2．小明、小刚、小亮和小红四人分别看一本同样的故事书。两天后，他们各看了这本书的5/7、4/9、5/6和4/7。他们谁看得多？按照从多到少的顺序排列起来。八、板书设计比较分数大小7/10>3/103/8<3/415/17>13/1711/25<11/30同分母分数，分子大的分数比较大。同分子分数，分母小的分数比较大。