雨霖铃柳永学习目标◎品鉴意象◎体味情感整体感知问题：词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情？多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节整体感知悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。——屈原《九歌·少司命》黯然销魂者，唯别而已矣。——江淹《别赋》剪不断，理还乱，是离愁。——李煜《相见欢》何处合成愁？离人心上秋。——吴文英《唐多令》合作探究执手相看泪眼，竟无语凝噎。◎“”一个竟字，强调了作者什么样的心态？◎“”“”“”把执手换成牵手或握手好吗？为什么？◎“”此时无声胜有声，说是无语，其实有千言万语。“”柳永和恋人相顾无言，惟有泪千行，悲痛得说不出话来。你能试着代他说两句吗？请展开想象写一写，和大家分享。合作探究今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。“”“”这一句被词评家贺裳称为千古俊句。酒无味，“”“”“”柳留人，晓风秀丽，残月凄迷。作者借景抒情，用这些意象集中渲染了自己借酒浇愁、苦“闷难捱的愁苦心情。正所谓人生自是有情痴，”此恨不关风与月。（欧阳修《玉楼春》）综合领悟这首《雨霖铃》只有词牌而没有题目。如果让你为它取个题目的话，你会拟个什么样的题目呢？请说明理由。拓展应用诗词本是一家，那么大家能不能选取《雨霖铃》中的意象，把这首词改写成诗呢？试试看吧！别佳人帐饮都门外，相望兰亭边。凝噎留意处，执手望泪眼。晓风杨柳岸，良景徒虚年。纵有千番情，更与何人言。长亭别寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。课堂小结忆柳永忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。一曲雨霖铃，千古离别情。布置作业阅读柳永的《蝶恋花》，思考作者选取了哪些意象，营造出什么样的意境，表达了什么样的情感？在此基础上写一段不少于300字的鉴赏短文。
