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20162016高考生物备考经验交流高考生物备考经验交流新疆实验中学王红芳一、新课标考试大纲及考试说明的简析尊重课标、紧扣大纲、掌握说明、运用教材。考纲是命题的根本依据。教材是蓝本，是解题的依据。课标考纲考试说明高考试题从原则上讲，从原则上讲，《高考说明》是高考命题的《高考说明》是高考命题的依据，因此，也是复习教学的重要依据。依据，因此，也是复习教学的重要依据。“题在书外，理在书中”、“源于课本而又高于课本”、“万变不离其宗，以不变应万变”。一、新课标考试大纲及考试说明的简析研读“说明”，明确目标——磨刀不误砍柴工2011—2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明的内容基本没变。但要关注的是：六年的考试大纲的“说明”在选考“生物技术实践”的内容和要求上差异很大，“说明”只有两部分6个实验,而考试大纲则是三部分14个实验。从高考试题分析及相关信息，高考试题的内容与要求是以“说明”为蓝本来命题。因此要特别关注对“说明”的认真解读。“说明”由三部分组成：考试的能力要求；考试范围与要求；题型示例。考试说明给考试内容划定了范围，题型示例代表一些重要知识点，也反映了高考命题的方向。示例中出现的知识点在考试范围内，当然没有出现的知识点也要给于重视。除了关注题型示例中的知识点外，更要关注它如何考查学生的能力。建议：做好考试说明分析与学习做好考试说明分析与学习工作，工作，认真分析“题型示例”，对“题型示例”做一些必要的扩展。高考考查的三个维度：高考考查的三个维度：试题情境能力核心知识理解能力实验与探究能力获取信息能力综合运用能力调节代谢生态环境遗传生物技术生物工程社会生产科技生活www.themegallery.com对知识的具体要求对知识的具体要求1.理解能力对知识的理解能力对知识的理解能力对知识的应用能力对知识的应用能力解读：①扎实的基础②准确而灵活的表达③正确应用生物学基本观点考纲四大能力要求（（11）能理解所学知识的要点，）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成把握知识间的内在联系，形成知知识的网络识的网络结构。结构。（（22）能用文字、）能用文字、图表图表以及以及数数学方式学方式等多种表达形式准确地描等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。述生物学方面的内容。（（33）能运用所学知识与）能运用所学知识与观点观点，，通过通过比较、分析与综合比较、分析与综合等方法对等方法对某些生物学问题进行解释、推理，某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结做出合理的判断或得出正确的结论。论。www.themegallery.com《考试说明》例1在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后的漫长时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林和云杉为主的针叶林，这种现象称为A．物种进化B．外来物种入侵C．群落演替D．垂直结构[答案]C[说明]本题涉及必修模块2“遗传与进化”中生物的进化、必修模块3“稳态与环境”中种群和群落。主要考查了生物进化与生物多样性的形成、群落的结构特征、群落的演替等方面的知识。考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。（2014全国Ⅱ卷）3．关于正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是A．生成与回流的组织液中氧气的含量相等B．组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C．血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液D．组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液（2014全国Ⅱ卷）1．关于细胞的叙述，错误的是A．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用B．动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关C．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应D．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖考察理解能力（14新课标卷·5）下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是（B）A.Ⅰ－2和Ⅰ－4必须是纯合子B.Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子C.Ⅱ...