《电阻》教学反思VIP免费

16.3《电阻》教学反思《电阻》是九年级上册第十六章的第3节，学生对电现象有一定的认识，对电荷、电流、电压等概念的理解已经有一定的深度。这是学生继续学习和理解电阻概念的前提条件。因此，上新课之前引导学生重温电荷、电流、电压等概念是必要的。课堂上围绕影响电阻大小的因素这个核心问题引导学生去探究继而讲解电阻是道题本身的的一种性质，这样就把课堂教给了学生，充分体现了“教师在教学过程中占主导地位，学生在教学过程中占主体地位”的思想，既减小了学生学习难度，也增强了课堂的趣味性.同时合作策略、团队竞争策略也巧妙在导学过程中用上了。不足之处：在合作探究的过程中，学法指导不够细致，分层激励策略和循序渐进策略不能很好的灵活运用。成绩中等偏下的学生还是不太理解整个实验探究过程。所以课堂互动显得不够活跃。补救办法：在后期的检测与讲评环节，设置难度梯度富有层次试题，讲评是适当拓展。