25.太阳是大家的教材及作者简析：这是一首儿童诗。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。全篇用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。教学目标1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受诗歌的快乐氛围。3、理解课文内容，懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义，体会诗歌拟人化的写法。课时安排：两课时教具准备：1、生字卡片。2、课件。教学过程第一课时一．导学1、同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况呀！太阳带给我们光明和温暖，她可是我们的好朋友！今天我们就来学习一首与太阳有关的诗歌。2、板书课题：太阳是大家的3、读课题。二．自学1、请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上两遍，注意读准字音，争取把诗歌读通顺。2、通过朗读，从诗中你知道了什么？3、学生自读，教师巡视。三．展示1、分小节轮读，随文识字，读通课文。①同学们刚才读得可认真了！真让人高兴！谁愿意站起来读读课文的第一小节。出示：红彤彤你教教大家。谁知道他单个的时候念什么？http://school.chinaedu.com1（读）指导写字：“彤”字，左半边不要多写一点。不要写得太大。彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉？红得艳丽，红得好看快读出你的味道来！（读词语）②谁接着读第二节！（老师建议你把“一天中”停顿一下再读。）（出示：陪它有一个和它长得很像的朋友，你们知道是谁吗？——“部”，观察，区别）谁接着读第三节。老师特别欣赏你把这两个标点符号读得很好。咱们一起来读读。③最后一节，谁来！想读的同学一起来！全班齐读2、学生自由说从诗中知道了什么。老师小结：刚才你们说了那么多，其实都是表达了一个意思：太阳是大家的。三．探究品读理解1、从东山上升起的太阳，到西山就要落下。太阳一天中都做了什么呢？自由读第二节，在书上画一画，写一写。（生自由读，作批注）学生汇报，教师随机指导。(1)想象一下：当太阳温柔地洒在鲜花上时，鲜花怎样了？——这时，小树怎样了？你从诗句的哪个词看出来的（板书：拔）是拔苗助长的拔吗？那是什么意思？（理解：这是把太阳当作人来写了）随机板书：陪看（2）朗读感悟鲜花、小树、小朋友感受着温暖的阳光，会说些什么？自由发言，随机指导读。——你能读出这种快乐的感受吗？——带上你的感激，请你来赞美她。（当学生读得很好时，师：我注意到你在读…这一句时，读得很舒缓，读出了诗的节奏和味道。你能再读一遍给同学听吗？大家来试试，你们也可以读得像他一样好）——带上你这份舒服的感觉你来读）2、抓住标点，提升感悟，读写结合。太阳仅仅只为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪里知道的？（板书：……）她还会为谁做什么？（学生自由说）指导：让我们跟随着图片来到大海边、森林里、校园中、田野上……请你当当小诗人，也来说说。（可在小组内说）五．总结太阳就是这么无私，她公平地把光明温暖和快乐洒在了世界的每一个角落，所以，课题会说——太阳是大家的。六．随堂检测1、拼一拼，写一写。http://school.chinaedu.com2wǎnxiáxiānyànshuìmèngchènzhepéibàn()()()()()2、比一比，组词语。洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）酒（）霜（）培（）杨（）纷（）3、样子写词语红（彤彤）绿（）黑（）亮（）黄（）金（）白（）参考答案：1、晚霞鲜艳睡梦趁着陪伴2、洒水晚霞陪伴表扬盼望喝酒下霜培育杨树纷纷3、绿油油黑乎乎亮晶晶黄澄澄金灿灿白花花第二课时一．导学太阳...
