2022《习作1》教学设计《习作1》教学设计作为一位杰出的教职工，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我为大家收集的《习作1》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《习作1》教学设计1教学设计：第1页共39页“漫话寒假生活”习作目标：1.指导学生阅读例文，启发学生依据例文做法，去搜集反映寒假生活的资料，并和大家沟通。2.借鉴课文的写法，以“漫话寒假生活”为题写一篇习作。留意写出寒假生活的情趣。3.引导学生留意做好生活积累。教学目标：1.阅读例文，弄清例文写的是什么，写了些什么，反映了什么。第2页共39页2.借鉴例文的写法，写自己的寒假生活。3.留意写出寒假生活的情趣。教学重点：引导学生把丰富多采、充溢情趣的寒假生活表达出来。教学难点：表现寒假生活的丰富和情趣。教前打算：让学生打算能反映自己寒假生活的照片、录象。教学过程：第3页共39页第一课时一、导入谈话要点：1.简要说说春节的由来。2.描述城乡人们过春节时的情景。二、板书习作文题：漫话寒假生活三、审题1.看了习作题目，有什么问题没有？引导学生弄清：第4页共39页什么是寒假生活？（寒假里的所见、所闻、所做、所感）什么是漫话？（不拘形式、随意谈02.小结：漫话寒假生活，就是要写我们在寒假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你感爱好的，觉得有意思的都可以写。四、阅读例文1.老师谈话：书上有一篇同学写的《漫话寒假生活》，细致读一读，边读边想一想，这位同学都说了些什么。第5页共39页2.读后探讨。这篇《漫话寒假生活》说了写什么？你觉得哪些内容有情趣？怎么好玩？3.让学生再读一遍例文。老师依据学生的探讨发言可作以下归纳板书：谈春节联欢晚会的节目（小品，京剧）有意思说阅读书报的收获有收获讲什么的都有不嫌烦4.小结：第6页共39页这些内容都是想说什么就说什么，这就是漫话。五、组织“寒假生活漫话会”可以指定一名同学作为主持人，让学生畅所欲言。学生在说的过程中，可以用电教设备展示相关的照片，播放录象。六、指导学生选择材料让学生简要地说说自己打算写些什么。探讨：哪些内容可以写进本次习作，哪些内容不行以？为什么？七、学生练习写作，老师作个别指导第7页共39页其次课时一、学生说习作要求二、学生读习作，师生评点三、修改习作教学反思《习作1》教学设计：“漫话寒假生活”由教案吧收集及整理,转载请说明出处《习作1》教学设计2第8页共39页1、能借助视察图画读懂例文《脱棉衣》，感知小作者的所思所想。2、能通过探讨沟通，明确视察多幅图作文训练的要领。3、能有依次地、比较细致地视察书上供应的两组图，选你喜爱的一组，练习写一件事。从例文中学习方法，通过实践进行学问的迁移。挂图第9页共39页一、视察画面，学习例文，总结要点1、图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？2、这四幅图写了一件什么事？3、分图简洁说说每幅图的意思。4、阅读例文（1）指名分段读例文，图文比照，说说每段分别写了哪幅图？（2）由例文的支配段方法，你知道了可以如何支配段落吗？第10页共39页5、老师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。二、组织探讨，学习写法1、读提示语，结合例文看图，自主思索这些问题。2、学生围绕几个问题以小组为单位集体沟通，明白多幅图的基本要求a、细致视察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。b、绽开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以绽开丰富的想像和联想来写。第11页共39页c、层次分明，每段写一幅图。d、重点突出。几幅图中选一两幅写详细些。3、你认为还有什么技巧和方法向大家举荐。三、学习写法，尝试写作（1）看图选择内容。学生选择自己感爱好的一组进行重点细致的视察。（2）学生自由说说四幅图意，小组沟通，班级沟通。评议。四、学生练写，指名点评，修改文稿1、同桌先看图口述第12页共39页2、指名连起来完整地说3、师生点评4、学生练写，师指导。五、学生练写，指名点评，修改文稿同座同学先看图分段口述，再连起来完整地说，相互补...
