2022《习作1》教学设计《习作1》教学设计作为一位杰出的教职工,经常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是我为大家收集的《习作1》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《习作1》教学设计1教学设计:第1页共39页“漫话寒假生活”习作目标:1.指导学生阅读例文,启发学生依据例文做法,去搜集反映寒假生活的资料,并和大家沟通。2.借鉴课文的写法,以“漫话寒假生活”为题写一篇习作。留意写出寒假生活的情趣。3.引导学生留意做好生活积累。教学目标:1.阅读例文,弄清例文写的是什么,写了些什么,反映了什么。第2页共39页2.借鉴例文的写法,写自己的寒假生活。3.留意写出寒假生活的情趣。教学重点:引导学生把丰富多采、充溢情趣的寒假生活表达出来。教学难点:表现寒假生活的丰富和情趣。教前打算:让学生打算能反映自己寒假生活的照片、录象。教学过程:第3页共39页第一课时一、导入谈话要点:1.简要说说春节的由来。2.描述城乡人们过春节时的情景。二、板书习作文题:漫话寒假生活三、审题1.看了习作题目,有什么问题没有?引导学生弄清:第4页共39页什么是寒假生活?(寒假里的所见、所闻、所做、所感)什么是漫话?(不拘形式、随意谈02.小结:漫话寒假生活,就是要写我们在寒假里的所见、所闻、所做、所感,只要是你感爱好的,觉得有意思的都可以写。四、阅读例文1.老师谈话:书上有一篇同学写的《漫话寒假生活》,细致读一读,边读边想一想,这位同学都说了些什么。第5页共39页2.读后探讨。这篇《漫话寒假生活》说了写什么?你觉得哪些内容有情趣?怎么好玩?3.让学生再读一遍例文。老师依据学生的探讨发言可作以下归纳板书:谈春节联欢晚会的节目(小品,京剧)有意思说阅读书报的收获有收获讲什么的都有不嫌烦4.小结:第6页共39页这些内容都是想说什么就说什么,这就是漫话。五、组织“寒假生活漫话会”可以指定一名同学作为主持人,让学生畅所欲言。学生在说的过程中,可以用电教设备展示相关的照片,播放录象。六、指导学生选择材料让学生简要地说说自己打算写些什么。探讨:哪些内容可以写进本次习作,哪些内容不行以?为什么?七、学生练习写作,老师作个别指导第7页共39页其次课时一、学生说习作要求二、学生读习作,师生评点三、修改习作教学反思《习作1》教学设计:“漫话寒假生活”由教案吧收集及整理,转载请说明出处《习作1》教学设计2第8页共39页1、能借助视察图画读懂例文《脱棉衣》,感知小作者的所思所想。2、能通过探讨沟通,明确视察多幅图作文训练的要领。3、能有依次地、比较细致地视察书上供应的两组图,选你喜爱的一组,练习写一件事。从例文中学习方法,通过实践进行学问的迁移。挂图第9页共39页一、视察画面,学习例文,总结要点1、图上有几个人物?能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗?2、这四幅图写了一件什么事?3、分图简洁说说每幅图的意思。4、阅读例文(1)指名分段读例文,图文比照,说说每段分别写了哪幅图?(2)由例文的支配段方法,你知道了可以如何支配段落吗?第10页共39页5、老师小结:交代了事情发生的时间、地点,他们看到了什么,是怎么想,怎么说,怎么做的。二、组织探讨,学习写法1、读提示语,结合例文看图,自主思索这些问题。2、学生围绕几个问题以小组为单位集体沟通,明白多幅图的基本要求a、细致视察。看懂每幅图,弄清每幅图的意思和联系。b、绽开想像。图上看到的可以写,没有的内容可以绽开丰富的想像和联想来写。第11页共39页c、层次分明,每段写一幅图。d、重点突出。几幅图中选一两幅写详细些。3、你认为还有什么技巧和方法向大家举荐。三、学习写法,尝试写作(1)看图选择内容。学生选择自己感爱好的一组进行重点细致的视察。(2)学生自由说说四幅图意,小组沟通,班级沟通。评议。四、学生练写,指名点评,修改文稿1、同桌先看图口述第12页共39页2、指名连起来完整地说3、师生点评4、学生练写,师指导。五、学生练写,指名点评,修改文稿同座同学先看图分段口述,再连起来完整地说,相互补...