它的文体又是什么？作者简介:阿尔封斯·都德（1840——1897），法国十九世纪著名小说家。生于工厂主家庭。做过教师。1857年开始文学创作。26岁时发表小说集《磨坊文札》，两年后，出版了他的第一部长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功。1870年，普法战争爆发，都德应征入伍。战争生活，民族爱国主义的高涨，对他的创作产生了很大影响，其中《最后一课》《柏林之围》更是世界著名短篇小说的名篇。1873年发表的《最后一课》显示了他在创作上所达到的新境界，是他短篇小说的代表作，在全世界广为传颂。许多国家都把它列入传统的语文教材。故事背景:本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破伦三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。背景需要掌握的字的读音需要掌握的字的读音：：踱来踱去郝叟懊悔捂惩罚钥匙祈祷哽咽督学膝头小弗郎士duduóóhǎosǒuhǎosǒuàoàowǔwǔchéngyàoshiqchéngyàoshiqíídăogĕngydăogĕngyèèdūxīfúlángdūxīfúláng旷课督学赚钱旷课督学赚钱溜冰气氛诧异溜冰气氛诧异惨白kuàngdūzhuànkuàngdūzhuànliūfēnchàliūfēnchàcǎncǎn多音多义字：多音多义字：宁宁（）宁可（）安宁nnìngìngníngníng帖帖（）字帖（）请帖（）妥帖强强（）强迫（）强劲（）倔强tiètiètiětiětiētiēqiángqiángqiăngqiăngjiàngjiàng咽咽（）咽喉（）细嚼慢咽（）呜咽yānyānyànyànyèyè诧异：懊悔：哽咽：宛转：征发：喧闹：觉得意外和奇怪。觉得意外和奇怪。做错了事，说错了话，心里自恨不该这样。做错了事，说错了话，心里自恨不该这样。因极度悲伤，哭时不能痛快地出声。因极度悲伤，哭时不能痛快地出声。哽，声气阻塞。哽，声气阻塞。形容声音的圆转柔和。形容声音的圆转柔和。解释词语政府向人民征调人力或者财物。政府向人民征调人力或者财物。喧哗热闹。喧哗热闹。小说常识小说：属于叙事性文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。小说三要素：小说三要素：人物、环境情节、小说要素人物（通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物）环境（社会环境：交待时代背景自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情）情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）课文分析1．作者为何以"最后一课"为题?2、这篇小说的主要写了一件什么事？主要写谁？--------这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。--------小弗郎士和韩麦尔先生1：情节问题：你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪四部分?(开端\发展\高潮\结局)以为顺序安排情节时间推移、地点变换一、上课路上二、上课之前三、上课之中四、宣布下课(1-6)(7-10)(11-23)(24-29)开端发展高潮结局阅读第7～10段思考:小弗郎士赶到学校后,发现学校和课堂里出现了哪些异乎寻常的情况?这些情况说明了什么?阅读7～10段填表说明“最后一课”的异乎寻常平时最后一课气氛学生老师其他开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到一切偏安安静静的，整个教室有一种不平常的严肃的气氛开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书……同学们都在自己的座位上了拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，"静一点，静一点……"踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的戒尺穿着漂亮的礼服有镇上的人没有镇上的人分析第二部分：对课堂气氛的描写的作用。渲染了一种严肃、庄严、悲愤的气氛。2：人物阅读小说要抓住三个要素：人物、情节、环境本文的主要人物是谁？以什么为线索展开小说情节？“我”——小弗郎士、韩麦尔先生“我”的见闻感受是本文的线索。三要素说说小弗郎士思想感情的变化分析人物形象分析人物形象没上最后一节法语课之前,小弗郎士是怎样一个孩子?贪玩﹑不爱学习怕老师幼稚﹑不懂事在最后一节课上,小弗郎士对学习对老师对...
