学会拒绝主题教学教学设计VIP专享VIP免费

章节名称人教版七年级上册思想品德第四单元第八课学会拒绝学科思想品德授课班级初一(2)班授课时数3设计者陈晓波课型主题探究展示教学内容分析本课由引言和两框内容组成。引言，从一个有趣的心理实验结果的分析人手。实验讲述了最终经住精美糖果诱惑的被试儿童成年后在事业上都取得了辉煌成就，指出生活中有激励我们努力奋进的诱惑，也有影响生活甚至危害生命健康的不良诱惑。因此要学会分辨不良诱惑，并勇敢地战胜它。第一框“身边的诱惑”，主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果，以及不良诱惑带来的危害。第二框“学会拒绝不良诱惑”，一方面指出不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；另一方面针对学生实际提供了切实可行的战胜诱惑的方法。本主题依据标准课程标准：本课依据的课程标准是“成长中的我”的第二部分“自尊自强”：“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择”。“学法用法”中“了解一般违法与犯罪的区别，自觉抵制‘黄、赌、毒’和‘法轮功’邪教等不良诱惑”。“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。”本主题教学目标知识和技能：了解身边的种种诱惑；知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；学会一些战胜不良诱惑的方法；初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力；运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。过程和方法：通过活动寻找来自你身边的诱惑，用你的心去感受身边的诱惑、用你的眼睛去搜寻身边的诱惑；用各种方式去初步感悟身边的诱惑，在活动中去探究诱惑；通过自己的理解来谈、来演、来展示自己所认识的身边的诱惑，从感性上首先对诱惑有一个全面的体验。情感态度和价值观：如何鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑；追求科学、健康、充实的初中生活。学习者特征分析一般特征：1、从学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。2、从学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。3、从学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。4、初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。针对勇进中学初一亮羽模式下学生的情况：本届初一年级是在学校亮羽模式下进行教学的，通过半个多学期来的教学初一学生大部分已经逐步开始适应这样的教学模式，充分调动学生参与课堂，让每个学生敢说、愿说、善说、会说；敢读、敢讲、敢演、积极回答问题；在思维上学生发现问题，质疑答惑，思维碰撞，思维的广阔性、深刻性、灵活性得到提高。初一的大部分学生乐于表现，愿意参加展示，但是他们更多的愿意表演而忽视问题本身，对教学内容中的问题只知其然不知其所以然，为此在引导他们展示前更应关注他们的研究，于是针对他们的情况在本课题下增设探究课。明确各成员任务分工的落实以及自我与其他的反馈，能在其中学会欣赏他人的展示学会合理的评价。本次经典课放在初一二班进行，该班级的学生在年级上来说各小组的组长工作负责，能够分配好歌组员进行展示活动，但是组员落实情况有所欠缺，学生在学习掌握及展示程度上存在层次，针对上述情况，我在该课中设计了主题探究表落实每个组员任务分工及其完成情况的反馈，针对各小组主题探究的情况对组长进行引导及提到，从而更好地落实展示。针对后进生在参与课堂的基础上，课上设计小组内的小展示，通过小组互测落实教学目标。知识点学习目标描述小组主题学习目标我们的发现——诱惑在我们身边1、知道诱惑的含义2、知道身边存在着种种诱惑，诱惑在我们身边无处...