大班计算活动：有趣的四等分活动目标：1、积极参与活动，大胆探索四等分的方法，体验成功的快乐。2、运用多种方法把不同的物体进行四等分，进一步感知整体与部分的关系。3、理解四等分的含义：四等分后的每份是一样大的。活动准备：1、大黑板。2、大圆、长方形、4等分圆、4等分长方形。3、幼儿操作纸。活动过程：一、预备游戏。㈠游戏一：抱一抱。1、玩法：教师请16个孩子玩游戏，听信号，看指示牌数字2和数字4，2个或者4个孩子抱在一起（或者手拉手）。2、教师指导语：①小朋友，想不想和大家一起玩游戏啊？（想）②来，我们手拉着手一起围成一个大圆圈。③从你开始，顺这顺时针的方向报数。（1——16）我们一共有多少个小朋友玩游戏啊？（16个）④请小朋友一边听音乐一边按顺时针的方向转，音乐一停，请看我的数字牌，数字是几，你就按照数字，找相应数量的同伴抱在一起或者手拉着手。3、每出示完后，教师要验证。㈡游戏二：排排队。1、玩法：教师请孩子听信号排2路、4路中队，要求每一队的人数一样多。2、教师指导语：①小朋友，还想玩游戏吗？现在请小朋友听信号排队。②我出示数字2，请小朋友排成2路中队，出示4排成4路中队，要求，每一队的人数要一样多。3、每出示完后，教师要验证。㈢游戏三：抓小鸡1、玩法：先请8个孩子玩，地上放4个大圈，小朋友扮演小鸡，老师扮演大野狼，音乐响起，幼儿在圈外走动，音乐一停，大野狼出来抓小鸡，小鸡躲在圈内，但是每一个圈的小鸡数量要一样多。然后再加个8个孩子玩。2、教师指导语：①还想玩游戏吗？地上有4个圈圈，这是小鸡的家，有谁像扮演小鸡？②老师是大野狼，想来抓小鸡。③音乐响起，请小鸡在圈外走动，音乐一停就躲在圈圈里，但是每一个圈里的小鸡数量要一样多。（这里最好说是每个鸡圈只能躲得下4只鸡，这样可能更合理一些。）3、活动后，教师要数数验证。二、学习四等分。㈠教师请孩子自由操作，探索四等分的方法。1、圆形四等分。①教师：“今天兔子妈妈遇到了一个难题，她买了一块圆型大饼，但是她有四个孩子，怎么才能让每个人分得一样多呢？这样才公平！”有没有小朋友帮帮她呢？②幼儿每人一个圆形自由操作。③教师孩子一起验证分数还原整体。教师以兔子妈妈的口吻：“小朋友分好了吗？分成这么小的4块，合起来还能还是原来那么大吗？④幼儿展示自己等分的方法。⑤教师示范，出示教具。教师出示分数圆片，从中取出整体的圆片和分成4分的圆片，然后比较一下每一份的大小。2、长方形四等分。①教师：“小熊的妈妈也遇到这个难题，她买了一块长方形的大饼，应该怎么平均地分给她的4个孩子呢？小朋友们也来帮帮她吧。”②幼儿每人一个长方形自由操作。③教师让孩子验证分数还原整体。④教师以熊妈妈的口吻质疑：“孩子们，一块长方形的大饼这么大，分成了这么小的4块这4块合起来还是原来那么大吗？好像变小了。”⑤幼儿展示自己等分的方法。⑥教师示范，出示教具。教师出示分数圆片，从中取出整体的圆片和分成4分的圆片，然后比较一下每一份的大小。㈢教师小结：把物品分成同样大小的4分，这种分法叫做4等份。三、幼儿分组操作，尝试各种形状的四等分。㈠幼儿判断操作纸：每位孩子一张操作纸，让孩子判断正确的四等分。（初级水平）㈡幼儿操作纸：幼儿用铅笔划分4等分。（中级水平）㈢教师提供正方形、圆形、三角形、长方形让孩子四等分，教师启发孩子有不同的分法。（高级水平）四、操作后小结。教师请每一组请一个代表来展示自己的操作结果。五、活动结束。教师：今天，小朋友真的很棒，帮助我们的兔子妈妈解决了问题，这种把一样东西，平均分成一摸一样的4份，叫4等分，可是刚才有的小朋友还发现一个问题，梯形它不能四等分，原来我生活中不是每一件东西都可以四等分，今天放学回家，请小朋友回去找一找哪一些东西是可以四等分，哪一些是不能是四等分的。计算活动：有趣的四等分（初级水平）班级：大一班幼儿姓名：时间：2011、11★小朋友，你认为哪一幅图是4等分的，请在（）打√，不是的打×（）（）（）（）（）（）计算活动：有趣的四等分（中级水平）班级：大一班幼儿姓名：时间：2011、11请小朋友使用尺子和铅笔...
