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高兴趣和好习惯益终生听《小学生英语学习兴趣的激发与学习习惯的培养》有感新郑市新华路小学唐美娟这次我有幸参加了2016年的国培，我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。这次的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真写好作业，做好笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容。而李玉冰老师的《小学生英语学习兴趣的激发与学习习惯的培养》讲座给我留下了深刻的印象。她的讲座让我们每一位老师都感受到了她身上快乐以及她对孩子们的热爱。她认为小学生对英语兴趣的培养特别重要，她经常采用“打感情牌和技术牌”的手段让孩子们喜欢上英语。她说“亲其师信其道”，孩子们对师的崇拜尊敬，对师的喜爱亲近，对师的了解渴望才会让孩子们对你这门学科产生兴趣。她认为教师在对待不同的学生时，态度要保持一致，不能厚此薄彼，要充分发掘每个学生身上的闪光点。教师的天职除了教书之外，更应担负起维护学生自尊的职责。而在平时的教学中，她经常把“课下找老师玩儿、周末约老师”作为一种奖励。她让孩子们观察老师有什么、吃什么、喜欢什么？同时把这种活动用于教学中，比如用于过去时态的练习Didshe…？Whatdidshe…？Howdidshe…？）用于描述地点、人物的句型Thebedroomis…Isit…?Heis…He/Shehas…或者练习疑问句Ishe…?）在这次讲座中，她也和我们交流了对如何培养孩子们的英语学习习惯。学习习惯有许多，大致可分为基本学习习惯和高级学习习惯两类。培养学生英语学习习惯，是个循序渐进的过程，可先从基本英语学习习惯入手，进而培养高一级的英语学习习惯，也可以一点、两点开始，再推及到其他，切忌恨铁不成钢，操之过急，则欲速而不达。对于某些学生来说，首要的是帮助他们矫治诸如听课不专心、作业拖拉等不良习惯。这些学生能逐渐克服不良学习习惯，就是进步，培养良好的英语学习习惯也就有了希望。良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。英语是一门工具学科。要掌握英语，除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。所以，她主要从以下十个方面培养孩子们的学习习惯：一、培养学生“认真听”的习惯。二、培养学生“大胆说”的习惯。三、培养学生“经常读”的习惯。四、培养学生“规范写”的习惯。五、培养学生“及时做”的习惯。六、培养学生“动手做”的习惯。七、进行学法指导，培养良好的学习习惯。八、开展课外活动，培养良好的学习习惯。九、培养学生合作学习的习惯。十、培养学生反思性学习习惯。在我平时的教学中，我也比较注重孩子们的学习习惯的培养，但是我却从来没有培养学生反思性学习习惯。诚如李老师所说：现代文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。创新教育要求教师在教学中引导学生自己发现问题，探索解决问题的各种途径，并寻求解决问题的最佳方案。做为老师，我们要指导学生寻求适合自己的学习方法。如：怎样通过自学来预习课文，怎样科学记忆单词，如何记英语课堂笔记等，要帮助学生经常性地回顾整理所学的知识，如单词归类，词组归类，语法归类等，还要把新旧知识联系起来进行对照，让知识更加系统化和条理化。经过一个阶段时间的学习之后，教师要教育学生对自己的学习成效进行反思，对于作业、测试中的问题要找出原因并及时纠正。反思性学习有助于学生全面清醒地认识自我，及时调整学习策略，使自身潜力得到更充分的发展。感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在知识储备上的又一次空中加油。非常欣赏这句话“播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”好习惯，益终身。