二年级数学上册第四单元《表内乘法(一)》教案设计课题:例5乘加乘减课型:新课任课教师李春教学内容简析课本第58-59页的内容,计算乘加、乘减式题,解决实际问题的不同方法。学生学情分析这节课学生会计算乘加、乘减式题,相对来讲对学困生有一定的困难,所以要耐心的引导。教学目标1.知识目标:使学生会计算乘加、乘减式题,让学生感受解决实际问题的不同方法.2.技能目标:培养学生初步的观察、想象、操作等能力.3.情感目标:注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的教学思想.教学重、难点会计算乘加、乘减式题。教具学具及多媒体应用卡片、图片等。课时1课时教学过程教师活动学生活动一、创设情境,引入新知师:秋天到了,小熊的实验田丰收了,(出示例题图:玉米、水、青蛙,这时右边走来一只小熊,掰下一个玉米棒子往回走,画面定格).师:从画面上,你们都看到了什么?(学生自由回答)生:我看到蓝蓝的天空,地上长着玉米,水里有3只青蛙,小熊掰了1个玉米……二、自主探索,合作交流师:根据这个画面,你能想出哪些与数学有关的问题?生1:一共有几株玉米?列式为l×4=4(株)生2:三只青蛙共有几只眼睛?列式为2×3=6(只)当学生提出:“还剩下几个玉米棒子”这个问题时,师:根据玉米的个数提出这样的问题,大家观察图:小熊种了4株玉米,每株玉米上都结了好几个玉米棒子,那么现在还剩下几个玉米棒子呢?师:这个问题怎样解决呢?你们先自己想想,再在小组里互相说说.a.小组讨论,指名汇报.1、看图回答问题2、根据这个画面,想出哪些与数学有关的问题3、小组讨论4、练习体验,实际应用学生说教师板书:3×3+2=113+3+3+2=114×3-1=1112-1=114×2+3=114+4+4-1=112×5+1=11……2×6-1=11b.生根据列式说说自己的想法.生:前3棵玉米上,每棵都有3个玉米棒子,最后一棵上有2个,所以列式为3×3+2=1l;小熊没有掰玉米时,有4棵玉米都有3个玉米棒子,小熊掰走了一个,所以列式为4×3—1=11;把这些玉米横着看,每排有4个,有2排,第3排有3个玉米棒子,所以列式为4×2+3=11;根据每棵玉米上的个数,用连加计算,列式为3+3+3+2=11c.观察算式,说说自己的算法.师:(指算式)这些算式中有连加、连减混合、减法……你们猜这几个算式叫作什么?(乘加乘减)对,这就是我们今天学习的乘加乘减。(板书课题)2.出示图,师:小兔子也把自己喜欢吃的萝卜带来了,它还给大家提出一问题:要算一共有多少个萝卜?谁会用咱们今天学的知识解决呢?学生独立思考后回答3.实际操作:学生用学具,展开想象摆出自己喜欢的图形,用乘加乘减的算式算出你一共用了多少个学具?4.利用学生上课时的座位进行练习:算一算左边3组同学一共有几人?右边组里的女同学共有几人?列式计算.5.口算比赛.学生活动:a.各组同学进行轮流口算,组长统计做了几道.b.小组之间进行互评.四、课堂小结互评表现。出示“做一做”第一题师:森林里的动物们开联欢会时,小猴子带来一些礼物,请大家仔细观察图:这些绦子一共用多少个呢?你能列式计算出来吗?学生独立完成,汇报交流:4×3+2=145×3-1=143×4+2=143×5-1=14板书设计乘加乘减3×3+2=113+3+3+2=114×3-1=114×2+3=1112-1=12×5+1=114+4+4-1=11课后反思