二年级数学上册第四单元《表内乘法（一）》教案设计课题:例5乘加乘减课型:新课任课教师李春教学内容简析课本第58-59页的内容，计算乘加、乘减式题，解决实际问题的不同方法。学生学情分析这节课学生会计算乘加、乘减式题，相对来讲对学困生有一定的困难，所以要耐心的引导。教学目标1.知识目标：使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法．2.技能目标：培养学生初步的观察、想象、操作等能力．3.情感目标：注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想．教学重、难点会计算乘加、乘减式题。教具学具及多媒体应用卡片、图片等。课时1课时教学过程教师活动学生活动一、创设情境，引入新知师：秋天到了，小熊的实验田丰收了，(出示例题图：玉米、水、青蛙，这时右边走来一只小熊，掰下一个玉米棒子往回走，画面定格)．师：从画面上，你们都看到了什么?(学生自由回答)生：我看到蓝蓝的天空，地上长着玉米，水里有3只青蛙，小熊掰了1个玉米……二、自主探索，合作交流师：根据这个画面，你能想出哪些与数学有关的问题?生1：一共有几株玉米?列式为l×4＝4(株)生2：三只青蛙共有几只眼睛?列式为2×3＝6(只)当学生提出：“还剩下几个玉米棒子”这个问题时，师：根据玉米的个数提出这样的问题，大家观察图：小熊种了4株玉米，每株玉米上都结了好几个玉米棒子，那么现在还剩下几个玉米棒子呢?师：这个问题怎样解决呢?你们先自己想想，再在小组里互相说说．a.小组讨论，指名汇报．1、看图回答问题2、根据这个画面，想出哪些与数学有关的问题3、小组讨论4、练习体验，实际应用学生说教师板书：3×3+2=113+3+3+2=114×3-1=1112-1＝114×2+3=114+4+4-1=112×5+1＝11……2×6-1＝11b．生根据列式说说自己的想法．生：前3棵玉米上，每棵都有3个玉米棒子，最后一棵上有2个，所以列式为3×3+2＝1l；小熊没有掰玉米时，有4棵玉米都有3个玉米棒子，小熊掰走了一个，所以列式为4×3—1＝11；把这些玉米横着看，每排有4个，有2排，第3排有3个玉米棒子，所以列式为4×2+3=11；根据每棵玉米上的个数，用连加计算，列式为3+3+3+2=11c.观察算式，说说自己的算法．师：(指算式)这些算式中有连加、连减混合、减法……你们猜这几个算式叫作什么?(乘加乘减)对，这就是我们今天学习的乘加乘减。（板书课题）2.出示图，师：小兔子也把自己喜欢吃的萝卜带来了，它还给大家提出一问题：要算一共有多少个萝卜?谁会用咱们今天学的知识解决呢?学生独立思考后回答3.实际操作：学生用学具，展开想象摆出自己喜欢的图形，用乘加乘减的算式算出你一共用了多少个学具?4.利用学生上课时的座位进行练习：算一算左边3组同学一共有几人?右边组里的女同学共有几人?列式计算．5.口算比赛．学生活动：a.各组同学进行轮流口算，组长统计做了几道．b．小组之间进行互评．四、课堂小结互评表现。出示“做一做”第一题师：森林里的动物们开联欢会时，小猴子带来一些礼物，请大家仔细观察图：这些绦子一共用多少个呢？你能列式计算出来吗？学生独立完成，汇报交流：4×3+2=145×3-1=143×4+2=143×5-1=14板书设计乘加乘减3×3+2=113+3+3+2=114×3-1＝114×2+3＝1112-1＝12×5+1＝114+4+4-1=11课后反思
