“百分数应用题”练习课教学设计教学目的：1、通过对比练习，使学生深入理解百分数应用题的结构特点、解题方法和解题关键，使知识系统化。2、通过创设生活情境，进一步培养学生解答应用题的解题思路。教学重点：通过创设生活情境，使学生深入理解百分数应用题的解题思路。教学难点：正确分析题中的数量关系，灵活解答百分数应用题。教学过程：一、导入复习1、听算练习：1+25%1－10%2000×80%2×（1+20%）36÷60%50×（1－30%）2÷（1－20%）600×（1+20%）2、引入找单位“1”同一双皮鞋，可是在和氏大厦标有九折优惠，而在陇州商场内却标着八折的大优惠，你们说我应该上哪家店去买？3、练习找单位“1”①六（4）班女生的人数是男生人数的70%②学校里篮球的个数比足球多25%③小王阿姨打一部书稿，还剩40%没有完成④爸爸工资收入的80%相当于妈妈的工资收入⑤小明家这个月的实际开支增加了10%二、创设生活情境，复习百分数应用题（一）基本练习“水果超市里的百分数应用题”出示：老师买了2千克苹果，（）25%，买了梨多少千克？1、你会补充一个条件吗？2、请你根据不同的条件，分别列出计算梨的算式，同时指明板演。3、集体反馈：①逐个校对算式。②你发现这些题目在解答方法上有什么相同点和不同点？同桌交流。（二）提高练习A“家电柜里的百分数应用题”有一款家电组合：海尔彩电2000元，功放的价钱是彩电的80%，音响的价钱比彩电贵20%。当时老师身边带了5000元现金，请你帮老师预算一下，老师带的钱够吗？B“减肥中的百分数应用题”六（1）班的刘岩同学身高1.48米，去年的体重是50千克，今年上半年体重又增加了10%，经过暑假“减肥”，目前的体重终于减轻了10%，请问他的体重与去年相比是轻了还是重了？（三）开放练习“家与学校距离的百分数应用题”。小军家到学校有600米，王强家离学校比小军家远20%，小军家和王强家相距有多少米？三、总结今天我们解答的应用题都是从那里来的，你有什么启发？
