课题：心爱的文具教材说明一点通作文三年级（上）第四课教学目标知识目标：掌握豆豆大礼包重词语的音、形、义。能力目标：初步掌握状物类作文的写作方法。情感目标:增强写作信心,培养写作兴趣,。教学重点初步掌握状物类作文的写作方法引导文具盒的写作教学难点初步掌握状物类作文的写作方法引导文具盒的写作课前准备课时安排三课时教学过程一、入课戏：收集关于文具的脑筋急转弯1、提问什么文具质量差?回答：橡皮。原因：橡皮擦(橡皮差)。2、提问：布和纸怕什么？回答：布怕一万，纸怕万一。原因：不(布)怕一万，只(纸)怕万一。3、提问：铅笔姓什么？回答：萧。原因：削(萧)铅笔。……二、豆豆大礼包师语：刚刚也收到豆豆的礼物，沉甸甸的，想不想知道是什么？让我们一起来看看吧！1、生自读教师纠正读音2、生对词意提出不解之处教师释意3、词语运用联系生活用一个词语造句，用更多的词语说一段话。4、欣赏句子、学习如何把问题写的更有条理。5、分析豆豆大礼包中的4个段落。A、描写了什么物体补充内容B、用了什么描写顺序C、抓住了哪些特点D、运用了哪些修辞手法三、豆豆一点通1、总括文具的形状、材料、颜色等2、描写文具盒的图案a、从正面到背面b、从上到下或从左到右c、从最显眼的图案入手3、描写文具盒内部结构a、有几层？B、每层摆放的文具C、有什么作用？根据学生观察、回答，列构思图教学反思：2结尾开头它在你手中的命运如何？崭新，破旧，伤痕累累……你是怎么样对待它？擦垫洗……我有一个（）的文具盒它的来历第一人称：自我介绍每层放了哪些文具？有什么作用？打开文具盒：看到什么？有几层？状物文章内部结构学习的好帮手陪伴我三年的学习生涯喜爱之情文具盒发挥想象多用修辞手法背面：同下交代正面特殊功能：转笔刀，日历，温度计……正面：最显眼的入手，从左到右或从上到下描写图案形状、颜色、制作材料……总括
