2022《蝈蝈与蛐蛐》教学设计《蝈蝈与蛐蛐》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教学设计的打算工作教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《蝈蝈与蛐蛐》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《蝈蝈与蛐蛐》教学设计1第1页共16页１、浪漫主义与现实主义的特点。２、写景诗的特点。分析写景诗的意境。观赏和酷爱大自然，培育生活的情趣。如何观赏写景的诗歌的意境。第2页共16页１课时。一、导入二、学习和观赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿自幼宠爱文学，他的一生写了不少的闻名诗篇，如《夜莺颂》等，惋惜正值他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才２５岁。三、读熟诗歌，留意体会所表达的感情四、整体把握第3页共16页这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。五、问题探讨这首施在构思上有什么特点？提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境美丽。六、课后练习一诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃朝气，表达了对大自然的无限酷爱和赞美之情。第4页共16页七、学问概述《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”交织而成的“大地的诗歌”，是那样富有朝气，那样充溢“喜悦”。八、重点学问介绍《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，歌颂大自然美如诗歌，恒久歌声不断，恒久充溢朝气。这首诗构思奇妙，短小精致而又非常大气。全诗分为前后对应的第5页共16页两部分，分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，来点明主旨；又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”，并通过联想使二者奇妙地联系起来，生动地表现“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。这首诗仅仅勾画了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌颂。但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断的规律，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。全诗讴歌大自然的无限美妙、无限朝气，着墨不多却能以少胜多，给人以广袤的想象空间，角度新奇独到，构思颇具匠第6页共16页心。这首诗注意氛围的营造，动静相衬，意境美丽，情味浓郁。“当全部的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地四周的树篱上”，“可喜的草丛”，这些景物描写表现了盛夏生气勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的奇妙；“它争先／沉醉于盛夏的豪华，它从未感到／自己的喜悦消逝，一旦唱得疲惫了，／便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蝈的乐音”浓郁的喜悦的感情色调。“在孤独的冬天夜晚，当严霜凝成／一片安静”，“在渐渐上升的暖气，／昏昏欲睡中”，表现了严冬孤独安静的冷清景象第7页共16页和人们家中的温馨气氛，与前面的氛围既形成比照又非常和谐，反衬了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的好听。最终以“人们感到那声音／仿佛就是蝈蝈在那草茸茸的山上鸣叫”结尾，将前后两幅画面叠印在一起让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”。这首诗的意境既精微美丽又广阔深邃，使人们深深感受到诗人对大自然的无限酷爱和由衷赞美之情。诗人以精细的视察，抒写了夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交第8页共16页替歌颂的情景。但开头疲于暑热的鸟儿，其实是春天的歌手，而蛐蛐生命力最旺盛的时刻正是秋季（可参看济兹的《秋颂》），况且，春秋两季正是百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金季节。这样，事实上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。这种美是永恒的，“大地的诗歌从来不会死亡”正点出了这首诗的主题。这首小诗很富于田园诗的情趣。着墨不多，冬夏两幅小景宛若在目。夏日的草地、篱笆和浓阴，冬夜令人昏...
