2024《卢沟桥的狮子》教学设计VIP免费

2022《卢沟桥的狮子》教学设计《卢沟桥的狮子》教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。写教学设计须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的《卢沟桥的狮子》教学设计，希望能够帮助到大家。《卢沟桥的狮子》教学设计1一、揭示课题，学习第一自然段。第1页共50页板书课题：卢沟桥的狮子。这个题目里有几个生字，“卢”“沟”“狮”是要会认的字，“桥”是要求会写的字。你觉得用什么方法记这几个字好？早上已读了课文，谁知道“卢沟桥”在哪里？翻开书，请你找出那句话，读一读。理解“闻名遐迩”的意思。老师简洁介绍卢沟桥：建于800多年前，意大利有位闻名的旅行家曾经说过，卢沟桥是世界上独一无二的最漂亮的石桥。那么，这篇课文主要是写卢沟桥还是写卢沟桥的狮子呢？第一自然段哪句话是写狮子的？谁找出来了？这句话有不懂的地方吗？看图第2页共50页这些狮子是真的吗？但是刻得像真狮子一样，所以课文说“活灵活现”。读第一自然段。学习第三自然段。关于卢沟桥的狮子，还有一句歇后语，是？板书：数不清。留意“数”是一个多音字，在写的时候要留意什么？你知道什么是歇后语吗？卢沟桥的狮子不简单数清晰，课文第三自然里有一句话写了，请大家找出这句话来。板书：大小不一，形态各异。学习三个生字，理第3页共50页解这两个词。关于“数不清”的卢沟桥狮子，还有一个故事，想听吗？288只大狮子，其余的小狮子都是在大狮子身上。卢沟桥的狮子为什么数不清晰，你能依据这句话猜一猜吗？学习其次自然段。1、课文的其次自然段从“大小不一”和“形态各异”两个方面写了卢沟桥的狮子。请你自己读课文其次自然段，找出哪些是写狮子大小不一的，哪些是写狮子形态各异的？分别用横线和波浪线标出来。2、学习“大小不一”。指名朗读。板书理解“甚至”，认读两第4页共50页个生字。练习说话。教室里的地板特别干净，甚至------；今日小挚友们上课发言特别主动，甚至------；小挚友把课文读得特别熟，甚至都能背下来了。齐读这两句。能不能把大的读得更大，小的读得更小些？背诵这两句。3、学习“形态各异”。听录音读课文，这一部分写了五种狮子的样子，请你分别找出来。你最喜爱哪种样子，你就练习读哪句，要读到什么程度呢，要让我们听了你的读，就像看到那个狮子一样。第5页共50页(1)这种石狮子我们见得最多，在我们学校的门口就有两只这样威严凛凛的狮子。狮子吼叫起来可就了不得，你们学学狮子的吼叫。表演。再读。(2)轻声读。板书“用心”，学习“专”字，共几笔，书空一遍。说话。表演“低着头，用心听”的样子。读这句要轻一点，不要影响倾听哦。(3)“依在怀里”是什么样子，谁上台来和老师一起表演？是这样“依”的吗？看看他熟睡了没有？请你们全体读一读这句，看着小狮子熟睡的样子，该怎样读，知道了吧？第6页共50页(4)从这个“藏”字，你知道在做什么嬉戏？小狮子藏在大狮子身后，可能在说什么？(5)大狮子很生气，怎么读？狮子的力很大哦，该怎样读？连起来把这段读一遍。引读。背诵。只有这五种吗？你能想象一种狮子的样子？4、其次自然段除了我们学习的内容，还有一句话，找到没？现在，你是不是感觉到了这些狮子真有意思？这一段呀，就是先用一句话总写卢沟桥的狮子真有意思，再分别从大小不一和形态各异两个方第7页共50页面来详细写狮子是怎样有意思的。我们平常写一段话的时候也可以学着这样写。拓展总结，完成生字学习。课文最终说，卢沟桥的狮子现在已经数清了，是501只。这是国家文物馆的工作人员通过编号数不清的，应当是比较精确了。但是不是肯定精确呢？以后我们到北京卢沟桥去可以数一数哦。看生字表，刚才我们在课文学习中已经学了不少生字了，还有哪几个字没有讲到？出示生字卡：朝，母，熟，容，易。认读。把全部字卡放一起开火车读。第8页共50页《卢沟桥的狮子》教学设计2教学要求1.驾驭生字词2.图文结合，理解课文内容，能用“有的……似乎…….”练习说话。4.有感情地朗读课文，背诵其次自然段。重难点、关键1.了解卢沟桥狮子的哪些形态，想象狮子的形态。2.观...