闽教版四年级上册英语Unit8ChristmasLesson15一、教学设计说明1．基本理念小学生具有好动，好奇心强，但自控力差，集中时间短暂并且喜欢受到表扬的特点，所以小学生英语教学也不同于其他年龄阶段的英语教学。根据《英语课程标准》可以得知，小学英语教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础；要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力；要拓宽学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。同时要利用现代化的教育技术，采用多种形式组织教学活动，激发学生的学习兴趣。2．整体设计思路针对教材的特点和四年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“面向全体学生，强调基础性，强调趣味性，注重交际能力培养。”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据《英语课程标准》和《教育学》、《心理学》的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。2）利用信息技术独到的展示功能，充分利用多媒体的优势，增强学习的趣味性，优化课堂教学。3）采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，面向全体学生进行教学活动，以中下层学生作为备课重点关注对象，并且注重交际能力培养。3．教学内容分析本节课——《ChristmasLesson15》，是小学四年级的Unit8的一堂新课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要学习与圣诞节相关的语言知识。教师要积极创设真实生动的语言环境，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习，体会异国文化的魅力。4．教学对象分析：四年级学生经过一年的英语学习，已经具备一定的英语表达能力，对英语仍有较大的兴趣。学生对圣诞节这个主题很感兴趣，教师创设真实的语言情景，容易激起他们强烈的学习兴趣。5．教学媒体的选择和运用：CAI课件、录音机、多媒体展台等。多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。6．教学方法：采用全身活动法、小组合作学习法、歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。二、教学内容福建教育出版社小学英语第三册Unit8ChristmasLesson15三、教学分析及过程1.Teachingcontents:Unite8Lesson152.Teachingobjectives:1)Threeskillwords:computer，robot，Santa2)Thedrills:Whatpresentdoyouwant？Iwant...WhatpresentdoesSallywant？Shewants...3.Teachingkeypoints:Newwordsofpart1andpart2--1--4.Teachingdifficultpoints:Talkingaboutthedrillsskillfully.5.Teachingtools:①Somepicturesofnewwords.②acomputerandasoftware.③alargescreenprojectr.④arecorderandsomepictures.6.Teachingprocedure:教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动热身与导入5分钟1.教师向学生讲述些自己在某个特别的节日中所做的事情，让学生从自己的提示中猜出这是什么特别的节日。2.教师展示课件中的视频文件（西方圣诞节视频片段，内含AMerryChristmas的歌曲）.3.介绍圣诞节日的风俗。请学生说一说自己喜欢圣诞节收到什么礼物（引入小组比赛的竞争机制）。1.学生根据教师的提示,努力猜想这是一个什么特殊节日。2.观看课件，在教师的引导下跟唱“AMerryChristmas”歌曲。3.踊跃发言说出自己希望得到的礼物。通过视频歌曲的方式营造圣诞节的气氛，创设真实的情境，同时介绍圣诞节习俗，并让学生说说自己喜欢收到的礼物，在轻松愉快的气氛中开始学习。也为下面的学习打好铺垫。1.教师戴上圣诞帽，扮成圣诞老人，引导学生向圣诞老人打招呼，引入Santa的教学。2.“圣诞老人”（由教师扮演）拿出一个礼物袋说：Ihavemanypresents.1.全班同学向圣诞老人问好，学说新词Santa.2.积极猜测什么礼物，在教师引导下通过多种方式学习新词。3.在教师引导下学习新句型。教师装扮成圣诞老人，创设真实的节日情境，可以很好的激起学生的学习兴趣，从而巧妙的引入新词和句型的教学。在句型的教学中要注--2--（Page70Part1Learntosay）新知教学15分钟让学生猜测有什么礼物。然后出示机器人和玩具电脑，多种方式教学新词robot，computer.3.“...
