闽教版四年级上册英语Unit5MealsLesson9基本理念与设计思路《英语课程标准》指出：英语课程以培养学生的交际能力为目的，要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，寓教于乐，让学生在情景中感知，在活动中参与，在实践中交际。通过创设情境、游戏等增加学生学习英语的兴趣，使其敢于、乐于、善于开口说英语，积极参与交流，让学生在轻松愉快的气氛中学会英语并形成能力。因此在设计本课时，我充分利用头饰、课件、图片等直观手段，创设情境，通过听、说、读、演等多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，在教学中让学生记忆、模仿，实践、感受真实，学生学习兴趣盎然，完全能把新单词放在放在句型中恰当地使用和交流，实现了知识、技能、情感三者的统一。教材简析本课教学的核心内容是“询问他人的作息安排”，要求学生在相应的情景中，会使用Whendoyouhavebreakfast/lunch/dinner…?Ihave…at….等句型。这是在前一单元所学Time的基础上进行的拓展学习和运用。在教学中，教师通过头饰、卡片、课件等创设较为真实的学习情境；运用歌曲、歌谣、游戏、采访等多种教学方法，让学生在玩中学，乐中学。学情分析四年级学生活泼好动，爱新奇，注意力尚不能长时间集中于单一的活动中，因此教学形式必须多样化，做到动静交替，使学生乐学不疲。另外这一年龄阶段的孩子积累了一定的生活经验，个性呈现出张扬的一面，明显有了独立的思想，爱展现自我，在知识构成上，经过一年多的英语学习，已经掌握了不同话题的不少语言点。因此，教师就需要将孩子们丰富的想象力和创造力用于英语课堂上，调动学生已有的生活经验，激发孩子们的创新思维，激活孩子们的语言积累，提供并拓展语言的平台，让孩子们在学习的过程中，体验到创造的乐趣，成功的乐趣。教法与学法为了完成本课的教学目标，更好地突出重点，突破难点，教学中我采用了情景教学法、直观演示法、交际法、任务型教学法相结合的方法组织教学，以情感培育人，以兴趣吸引人。教学目标1．知识目标：（1）能听懂、会说并在日常生活中应用以下句子：Whendoyouhavebreakfast?Ihavebreakfastatsixthirty.要求语音准确，语调自然。（2）学习新词汇:havebreakfast,havelunch,havedinner（3）学习韵句：ThreeMeals.2．能力目标:在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。3．情感目标：（1）激发学生学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。（2）提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。教学重难点能在日常生活熟练运用以下句子：Whendoyouhave…？Ihave…at….教具准备录音机及磁带、教学卡片、、课件、头饰等。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1热身运动1.Sayachant.“Tick,Tock.”1.Saythechanttogetherwithactions.2.Respondit.本课开始时，营造讲英语的语境，设法让学生进入--1--2．Freetalk.T:What’sthetime?T:Whendoyougetup?…3.Singasong.“It’stimetocleanup.”3.Singtoghter.学英语状态。另外利用歌曲来复习与本课教学内容相关的句型,既调节情绪，又为新课教学作铺垫。Step2呈现新知1.Teach:havebreakfast/lunch/dinner(1)Way:(computershow6:30)T:What’sthetime?(computershowpicture)T:It’stimetohavebreakfast.Teach:breakfast,havebreakfastIt’stimetohavebreakfast.Teachhavelunch/dinnerinthesameway.(2)Practice:(小小作曲家)T：Boysandgirls.Let’shavearest.Let’ssingthesong“It’stimetocleanup”again.T:Nowweusethese3phrases“havebreakfast/lunch/dinner”tomakeanewsong.2.Teach:Ihave…at….(1)Way:(computer)T:Ihavebreakfastat7:00.Whendoyouhavebreakfast?Askandanswer.(T-S,S-S)(2)Drill:Playachaingame.A:Whendoyouhavebreakfast?B:Ihavebreakfastat7:00.Whendoyouhavelunch?C:Ihavelunchat12:00.Whendoyouhavedinner?D:Ihavedinnerat….(3).Activity:Doasurvey.T:Boysandgirls.Let’sdoasurvey.Pleaseinvestigatetwooftheclassmatesandtrytoknowtheirtimetables.havegotoschoolhavelunchhavedinner1.Learn:havebreakfast/lunch/dinnerS:It’s6:30.Sslistenandrepe...
