Unit2EmotionsLesson3Ⅰ教学目的与要求：1、词汇：angry,tired,sad,scared,proud.2、句型：I’mveryhappy.He/Sheisverysad.3、功能：能用简单的话语表达自己或他人的情绪。4、情感：教育学生时常保持乐观的好心情。Ⅱ教学重点：1、学会掌握情绪词。2、学会掌握句型：“I’mveryhappy.He/Sheisverysad.”Ⅲ教学难点：1、学会掌握词汇的拼写和读法。2、运用所学句型表达自己的情绪感受和描述他人的情绪状况。Ⅳ教具准备：单词卡片，玩具史努比及各种表情的脸谱图，录音带，录音机。Ⅴ教学过程：Step1热身活动.1、问与答:根据上节课布置的作业,教师问几个学生:Whenisyourbirthday?Whenisyourfather’sbirthday?Mybirthdayis┈.Myfather’sbirthdayis┈.2、听歌曲:AHappySong.Step2复习导入.1、听完歌后,问学生:I’mhappynow.Areyouhappy?Ifyouarehappy,clapyourhands.出示单词卡:happy.并全班拼读.2、揭示板书课题:Lesson3.并说明今天我们要学习有关表示情绪的单词和句子。Step3教授新课.1、教学新单词:angry,tired,sad,scared,proud,garden,winner.教师出示史努比,然后用史努比的口气说话，引出新单词并教学。如:“I’mhappy.BecauseIhaveanewpenformybirthday.”引出单词happy的教学。.ButIlosemynewpen,nowI’msad.做伤心状，引出单词sad的教学。接着说:Look!Adogiscoming.做害怕状，说:“I’mscared.”引出单词scared的教学。Idothehouseworkallday.NowI’mtired.做疲劳状，说：“I’mtired.”引出单词tired的教学。Iplayagame,andI’mthewinner.做赢了、自豪的样子，引出单词proud及winner的教学。不同形式操练以上六个表示情绪的词。游戏：“锤子，剪刀，布”（Hammer,Scissor,Stone）请两位学生上台玩，其他学生看着脸谱有节奏地说单词，如全班说：angry,angry,angry，台上学生出“锤子、剪刀、布”，输的同学须拼出该单词。2、句型教学。活动一：“表情秀”请两个学生背靠背上台站着，让其中一位与其他同学看到脸谱，并要求他做出相应的表情给另一位学生看，这位学生必须用句型：Youare┈┄.猜出他的情绪，若猜对，做表情的学生用Yes,Iam.I’m┈┄来回应。全班同学指着他/她说：He/Sheis┈┄。来描述。否则说No.让游戏继续进行。可以请几对擅长表演的学生上台，教师多给以鼓励与肯定。13、课文教学（1）播放录音第一遍，学生打开书，边听边指。（2）再播放录音，要求学生听到表情的句子马上举手复述，看谁反应快。（3）带读句子：Ihaveanewdoll.Ican’tridemybike.Adogiscoming.I`mworkinginthegarden.让学生理解其意思，接着操练词组anewdoll，ridemybike，workinthegarden，引出单词garden教学。（4）听第三遍录音，完整跟读。(5)再播放几遍录音，采用不同形式进行听音模仿训练。4、活动二：听句子说表情。如教师说：Ihaveanewdollformybirthday.学生往下接：I`mveryhappy.可先教师说学生接，然后再一个学生说，全班接。看课文挂图进行复述，看谁模仿得最像。Step4巩固提高1、看课本第十页的第二部分LookandSay.看图用第一和第三人称进行阐述，并做出相应的表情。游戏：找一找，说一说。教师说：tired.学生必须快速圈出这个单词，并说出相应的句子：Sheisverytired.看哪一组最先找到并说出句子的人数最多，哪一组就获胜，就能得到一个happyface.2、做课本第十一页的第三题，完成后再读一读。Step5学唱歌曲:AHappySong.要求学生配上动作。Step6课后作业1、听录音，熟读本课内容。2、复述课文内容。3、完成《一册通》上本课的练习。2
