第三课时1.知识与技能：（1）正确运用“Whatcanyoudo?”IsLanlan(she)inGradeFour?Yes,sheis/No,sheisn’t.这一句型进入情境对话。（2）准确理解并能熟练地把内容运用到实际交际中去。2.过程与方法：努力创造一种和谐，平等，宽松，幽默的课堂氛围，让学生感到这种交流不是师生之间，而是伙伴间无隔阂的交流。3.情感态度与价值观：通过大量小语言片段的练习，来增强学生间的相互交流，增强一种团结协作，共同努力的精神。教学重难点重点：Whatcanyoudo?的正确理解与运用难点：学生分角色朗读表演情境剧“Let’stalk”教具单词卡片、图片教学过程Step1Warmingupschool、school、school,Let’splayschool.teacher、teacher、teacher，Who’stheteacher?you、you、you，Letmeaskyou.four、four、four，AreyouinGradeFour?（随音乐唱唱，做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离）。Step2PresentationT:Todaywe’lllearn“Lesson7.Let’splayschool”paragraph3.paragraph4.andparagraph5in“Let’stalk”.1、LearnnewwordsT:Nowlookatsomecards教师出示单词卡片ask/a:sk/class/kla:s/four/fɔ:/two/tu:/do/du:/Sleep/sli:p/room/ru:m/让学生拼读，老师再借助图片及动作有节奏地教学生读这些单词，教师再以Chant的形式配合肢体动作教读生词。Do.Do.Do.IcandoSleep.Sleep.Sleep.IcansleepT：SpeaksEnglish。Ss：DoactSept3Lead-in（T：actGoat）（Ss：actAnimals）T：Whatcanyoudo?Ss:Wecansing.T:(出示第三幅和第四幅画)问一个扮演小猪的学生。Don’tsleepinclass,pig.Pig:Yes?T:Whatcanyoudo?Pig:Ican…Icansleep(装睡觉的样子)1Ss：Haha！出示四张人物图片，并张贴黑板T：Ihavefourfriends。HeisBingbing。HeisDongdong。HeisLanlan。HeisFangfang。然后教师指着图片问学生们：IsLanlaninGreagFour？接着让一个学生翻开图片下面的纸条，看是Yes/No。那学生回答：Yes，sheis。最后依次类推。练习其他三张图片。（这阶段是师生相互沟通交流的有利时机，在短暂的时间里，激发学生的情绪，调动学习热情，降低甚至完全消除学生因过分紧张带来的尴尬，创设一个平等和谐自由的学习氛围来增强相互间的认识和了解是至关重要的）Step4：Drills老师出示关键词和图，让学生听录音，并让学生逐句跟说，再连起来说。最后让同座的两名学生分别充当两个角色互相问答，然后再叫一些同座的同学站起来进行对话。T：先画出简笔画，接着示范，指图自问自答“Islanlan（she）inClass2？”“Yes，sheis。”“Islele（he）inGrade4？”“No，heisn’t”示范后教师让A组ask，B组answer，andtheB组ask，A组answer。通过例子让学生们套入句型练习，因为前面已经学过这样的句子，所以连起来较为顺利。Step5Let’smoveandchant.Do!Do!Do！Whatcanyoudo?Sing!Sing!Sing!Wecansing.Sleep!Sleep!Sleep!Icansleep!4、be动词是am，is，are的总称，基本意思是“是”，am用于第一人称单数，“I”之后，Is用于第三人称单数“he，she，it”之后，are用于复数形式。板书设计Let’playschool/ə//i//ɔ//ʌ//u//i://ɔ://a://u://:ə/2
