生命在于运动教学目标：1、能够通过分析发现多种动物运动的目的
2、能通过比较发现运动前后身体的变化
3、能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录
能与同学分工合作完成测量工作
4、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯
教学重点难点：认识运动后身体的变化，能利用简单工具进行测量分析记录结果
教具准备：跳绳、秒表
教学过程一、谈话引入
二、了解两个名词：心率、呼吸频率
三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率
注意：分工合作，看哪组做得既快又好
测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等
及时做好记录
四、讨论小结
根据同学们测量的结果发现：．．．．五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步
两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载
评：此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓
１、讨论：现在你们发现了什么
自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题
２、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力
３、提出个人锻炼计划
评：让学生把自己在参与活动过程中的体验、感受来交流、共享，可以让一个人的经历变成大家的经历，促进学生科学素养的形成
课后小记：《科学课程标准》的教学建议中提到：“教育学生在着手解决问题之前先思考行动计划
”因为这是行动得以成功的保证
同时，学生又是第一次尝试通过控制变量来实验有一定的难度
科学探索的过程是一个由扶到放的过程
所以，教师应先扶学生“上路”指导学生如何来控制实验
