2022《鸟的天堂》教学设计《鸟的天堂》教学设计15篇作为一名教职工,经常须要打算教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。写教学设计须要留意哪些格式呢?下面是我为大家收集的《鸟的天堂》教学设计,希望能够帮助到大家。《鸟的天堂》教学设计1第1页共161页理解“鸟的天堂”是怎样的,体会大榕树的壮丽。读课文描写大榕树的重点词句,启发学生进入情境,进行合志向象,感受大榕树蔚为壮丽的漂亮,从而激发学生酷爱南国风光,酷爱大自然的情感。课件。一、揭题导入第2页共161页1、(板书“天堂”)问:“天堂”常用来比方什么?(美妙的生活环境。)2、(板书“鸟的”,构成课题──“鸟的天堂”)问:这又是一个怎样的环境呢?(让鸟儿生活得美妙、欢乐的地方。)3、导入:现在,就让我们随着巴金爷爷的妙笔去南国领会鸟的天堂的风采。二、初读质疑第3页共161页1、找中心句:请同学们用自己喜爱的方式读读课文,体会作者游了鸟的天堂后感受最深的是什么?请用书上的一句话来说说。2、质疑:课件出示:“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!一起读句子,有什么想问的吗?(前一个指大榕树,后一个指鸟儿生活的乐园。)(板书:榕树、乐园)第4页共161页3、介绍榕树:为什么说这棵榕树就是鸟的天堂呢?哪位同学课前搜集到了相关的资料,能给我们来介绍一下这棵被称为“鸟的天堂”的大榕树?(课件展示“大榕树”的全貌。)三、体会榕树的壮丽1、你能用一个或几个词来形容这棵榕树吗?(板书:枝叶繁茂)2、研读句子:作者在课文中是怎样描写榕树的呢?请同学们自由朗读描写榕树第5页共161页的段落,看看哪些地方自己能读懂,记住它,待会儿咱们来沟通;哪些地方自己读不懂,可以在旁边做上记号,等会儿提出来。⑴生自由读、思、划。⑵沟通:自己读懂了哪些写榕树的词句?⑶重点学习第8小节。3、体会作者情感:师小结:多么壮丽的大榕树啊!难怪作者由衷地赞美──“这漂亮的南国的树!”第6页共161页指导读好“这漂亮的南国的树”。4、解疑:对于写榕树的这部分,同学们还有什么地方不懂?5、小结写法:作者是按什么依次,从哪几方面写大榕树的?四、总结“鸟的天堂”真是一棵让人称奇的大榕树,可是树上却没有一只鸟。真是这样吗?下节课我们来解开这个谜。《鸟的天堂》教学设计2第7页共161页1、理解课文内容,感悟榕树的美和众鸟纷飞的喧闹场面。2、通过理解课文,感受人与自然友好相处的和谐之美,增加环保意识。、理解课文内容,感悟榕树的美和众鸟纷飞的喧闹场面。2、通过理解课文,感受人与自然友好相处的和谐之美,增加环保意识。第8页共161页范读法、点拨法、动作演示法。朗读法、自主感悟法。一、设疑导入同学们,上节课我们初步感知了《鸟的天堂》这篇课文,当巴金爷爷巡游完鸟的天堂后不禁发出这样的感慨:那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊。他为什么会这样说?(快速阅读课文,归纳总结。)第9页共161页二、分组学习,完成任务师:哪些自然段写了榕树美,哪些自然段写了鸟的多?(小组协商选择学习的内容。)1、出示各组学习目标:⑴学习榕树美的部分。⑵学习鸟多、欢乐的部分。2、学习要求:⑴默读课文:标画能体现榕树美的语句并在句子旁批注感受。第10页共161页⑵把你标画的语句专心多读几遍,感悟榕树的美。⑶组内沟通标画的语句,谈感悟。三、沟通汇报,深谈感悟1、感悟榕树美的有关句子:⑴一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是很多株茂密的榕树,看不出主干在什么地方。⑵我有机会看清它的真面目就像一株大树卧在水面上。(突出树的奇妙。)⑶那么多的绿叶新的生命在抖动。第11页共161页生汇报时抓住句子中的关键词、修辞手法等谈感悟。师小结:大榕树不仅漂亮,生命力也是如此旺盛,因此巴金爷爷发出这样的赞美:这漂亮的南国的树。2、感悟鸟的快乐场面的有关句子:⑴我们接着拍掌有的在扑翅膀。师:仅仅两句话作者就抓住了鸟的叫声、形态、颜色等特点,突出了一个众鸟欢腾的场面。巴金爷爷刚到这儿就看到这样的场面了吗?(师生表演鸟儿一只只飞出的情景。)⑵我们留意地看着另一只又飞起来了。第12页共161页⑶一...