专题11.5探究性化学实验1、掌握化学探究性实验方案设计的原则和方法2、掌握探究型实验题的题型的解题思路与技巧。一、探究性实验设计的原则（1）科学性的原则。所设计的实验应该符合科学道理，不能凭空捏造。（2）对照性的原则。要设计一个对照性的实验，要想这个实验更能够说明问题，一定要有正反两个方面的实验。（3）等量性的原则。所设计的实验中的平行反应，试剂的取用应该是等量的。（4）单因子的变量原则。对某个实验的影响，会有很多的因素，实验正是要人为控制条件，使众多变量中，只能有一个因素是变量，其余几个是一样的。二、探究性实验的设计1、对未知产物的探究通过化学反应原理猜测可能生成哪些物质，对这些物质逐一进行检验来确定究竟含有哪些物质。虽然探究性实验主要考查学生的探究能力，但在问题中常常包含了对实验基础知识的考查。如：（1）常见物质分离的提纯方法：结晶法、蒸馏法、过滤法、升华法、萃取法、渗析法等。（2）常见气体的制备、净化、干燥、收集等方法。（3）熟悉重点的操作：气密性检查、测量气体体积、防倒吸、防污染等。正确解答此类试题的关键：①猜测要全面；②熟记常见物质的检验方法。2、物质性质的探究（1）在探究过程中往往可以利用对比实验，即设置几组平行实验来进行对照和比较，从而研究和揭示某种规律，解释某种现象形成的原因或证明某种反应机理。（2）无机物、有机物性质的探究，必须在牢牢掌握元素化合物知识的基础上，大胆猜想，细心论证。脱离元素化合物知识，独立看待实验问题是不科学的，只有灵活运用已有的元素化合物知识，才能变探究型实验为验证型实验，使复杂问题简单化。【典型例题1】【江苏省清江2016届第三次月考】某化学活动小组设计如下图所示（部分夹持装置已略去）实验装置，以探究潮湿的Cl2与Na2CO3反应得到的固体物质。（1）写出装置A中发生反应的化学方程式：。（2）写出试剂Y的名称：。（3）已知：通入一定量的氯气后，测得D中只有一种常温下为黄红色的气体，其为含氯氧化物。可以确定的是C中含氯元素的盐只有一种，且含有NaHCO3，现对C成分进行猜想和探究。①提出合理假设。假设1：存在两种成分：NaHCO3和；假设2：存在三种成分：NaHCO3和、。②设计方案，进行实验。请写出实验步骤以及预期现象和结论（可不填满）。限选实验试剂和仪器：蒸馏水、稀HNO3、BaCl2溶液、澄清石灰水、AgNO3溶液、试管、小烧杯。实验步骤预期现象和结论步骤1：取C中少量固体样品于试管中，滴加足量蒸馏水至固体溶解，然后将所得溶液分别置于A、B试管中。步骤2：______________步骤3：向B试管中滴加过量的稀HNO3溶液，再滴加AgNO3溶液。若溶液变浑浊，结合步骤2中①，则假设1成立，结合步骤2中②，则假设2成立。（4）已知C中有0．1molCl2参加反应。若假设l成立，可推知C中反应的化学方程式为：。【答案】（12分）（1）4HCl（浓）+MnO2MnCl2+Cl2↑+2H2O（2分）（2）饱和食盐水（或饱和氯化钠溶液）（2分）（3）假设一：NaCl（2分）假设二：NaCl、Na2CO3、（2分）实验步骤预期现象和结论步骤2：向A试管中滴加BaCl2溶液，（2分）若先无明显现象，证明固体中不含碳酸钠。（1分）若溶液变浑浊，证明固体中含碳酸钠。（1分）（4）2Cl2+2Na2CO3+H2O=2NaHCO3+2NaCl＋Cl2O↑考点：考查了探究性化学实验的实验设计【点评】探究性化学实验题在近几年的高考中频频出现，这类题具有综合性强，开放性强等特点，能很好地考查学生分析问题、解决问题和创新思维的能力，这种题的区分度高，高考中具有很好的选拔功能。解探究性实验题的基本程序可用下列流程图表示：→提出猜想→设计验证方案→观察实验发现特殊现象，提出新猜想现象→。【迁移训练1】【百强校·2016届临川二中、九江一中下学期联考】镁是最轻的结构金属材料之一，又具有比强度和比刚度高、阻尼性和切削性好、易于回收等优点。国内外将镁合金应用于汽车行业，以减重、节能、降低污染，改善环境。但金属镁性质活泼，能与空气中的O2、N2、CO2等反应，也能与沸水反应。其中，Mg与N2反应的产物Mg3N2与水反应：Mg3N2＋6H2O＝3Mg(OH)2＋2NH3↑。请回答下列问题：（1）甲组学生研究Mg能在CO2...
