导数问题及其常规求解方法郑州市第十二中学于华东导数内容在近几年的高考试题中都命制了一道解答题,它一是考查导数的基本概念、求导公式与法则等基本知识,二是考查导数的几何意义，与平面解析几何相联系，三是突出考查导数的工具性作用,常与函数的单调性、最(极)值等问题一起综合考查.高考中常将导数内容与传统数学内容中有关不等式和函数的单调性等有机的结合在一起,设计综合试题.下面通过三个问题来阐述导数问题及其常规求解方法,希望对同学们复习备考有所帮助和启示.例1已知函数，．（Ⅰ）讨论函数的单调区间；（Ⅱ）设函数在区间内是减函数，求的取值范围．说明：本小题主要考查导数计算，应用导数研究函数的单调性，考查分类讨论的数学思想.解：（Ⅰ）∵，∴．当时，，，在上单调递增；当时，，由，得两根为，可得在上单调递增，在上单调递减，在上单调递增．（Ⅱ）根据题意，由（1）得，且，解得．所以实数的取值范围是．例2设函数，曲线在点处的切线方程为用心爱心专心．（Ⅰ）求的解析式；（Ⅱ）证明：曲线的图像是一个中心对称图形，并求其对称中心；（Ⅲ）证明：曲线上任一点处的切线与直线和直线所围成的三角形面积为定值，并求出此定值．说明：本小题主要考查导数的简单应用，应用导数研究函数的极值，运用导数的几何意义来解决函数与解析几何的综合问题．解：（Ⅰ），于是解得或因，故．（Ⅱ）证明：已知函数，都是奇函数．所以函数也是奇函数，其图像是以原点为中心的中心对称图形．而．可知，函数的图像按向量平移，即得到函数的图像，故函数的图像是以点为中心的中心对称图形．（Ⅲ）证明：在曲线上任取一点．由知，过此点的切线方程为．令，得，切线与直线交点为．令得，切线与直线交点为．直线与直线的交点为．用心爱心专心从而所围三角形的面积为．所以，所围三角形的面积为定值．例3已知函数在处取得极值.（Ⅰ）求函数的解析式；（Ⅱ）求证：对于区间上任意两个自变量的值，都有；（Ⅲ）若过点可作曲线的三条切线，求实数的取值范围．说明：本小题主要考查应用导数研究函数的极值，利用导数为工具解决函数与不等式的有关综合问题,运用导数的几何意义来解决函数与解析几何的综合问题，这高考的热点问题。解：，依题意，，即，解得．∴．（Ⅱ）∵，∴，当时，，故在区间上为减函数，∵对于区间上任意两个自变量的值，都有。（Ⅲ），∵曲线方程为，∴点不在曲线上．设切点为，则点M的坐标满足．因，故切线的斜率为，整理得．∵过点可作曲线的三条切线，用心爱心专心∴关于方程有三个实根，设，则，由，得或．∴函数的极值点为，．∴关于方程有三个实根的充要条件是，即，解得．故所求的实数的取值范围是．总的说来，对于这部分知识的复习，要认识到新课程中增加了导数内容,增添了一部分的变量数学,在复习中要明确导数作为一种工具在研究函数的变化率,解决函数的单调性,极值等方面的作用,要全面复习，抓住导数基础知识复习．注意考题的难度逐年增大大，要有意识地与解析几何(特别是切线,最值),函数的单调性,函数的极值,最值,二次函数,方程,不等式,代数式的证明等知识进行交汇,综合训练,特别是精选一些以导数为工具分析和解决一些函数问题,切线问题的典型问题进行训练.练习：已知，求函数的单调区间.解：函数f(x)的导数为（I）当a=0时，若x<0，则<0，若x>0,则>0.所以当a=0时，函数f(x)在区间（－∞，0）上为减函数，在区间（0，+∞）上为增函数.（II）当由所以，当a>0时，函数f(x)在区间（－∞，－）上为增函数，在区间（－，0）上为减函数，在区间（0，+∞）上为增函数；（III）当a<0时，由2x+ax2>0，解得0－.所以当a<0时，函数f(x)在区间（－∞，0）上为减函数，在区间（0，－）上为增函数，在区间用心爱心专心（－，+∞）上为减函数.用心爱心专心
