三年级英语上册 Module 5 Unit 13(dialogue)教案 广州版VIP专享VIP免费

广州市小学三年级英语Module5TransportUnit13It’saspaceship!(dialogue)Team备课小组Author执笔DateModule/Topic模块及话题Module5Unit单元Unit13Title题目It’saspaceship.Period课时1stTypeoflessonDialogueObjectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：Plane,spaceship,bus,bike,ship…Sentences句型(复习巩固):Whatisthis?Itisa…Whatcolouristhe…?Itis…Let’scolourthe…DailyExpress习惯用语：Grammar语法：一般现在时Phonetic语音2.Languageskill语言技能：如何询问交通工具的英语表达法3.Affect情感态度:教会正确辨别和使用交通工具和增强环保意识DifficultiesAnalysis教学难点分析：词汇spaceship容易出现发音问题,学生会读错或发音困难,应加强单词的再现率TeachingAids/Media主要教学媒体1.教学光盘,使用于热身环节2.交通工具图片使用于呈现和操练环节3.交通工具玩具或模型,使用于呈现和操练环节TeachingResource教学资源网络图库收集图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。）Learningstrategies学生学习策略（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。）Purpose设计意图（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。）1.Warming-up2.PresentationandPracticeSingalong“Whatisthis?”a)Useotherthings(e.g.pen,pencil)inthesong.b)Showapictureofacarandusetheword“car”tosing.a)AGuessinggame:利用事先录制的各种交通工具的声音,让学生猜是哪一种交通工具.(Whatisthis?)学生可以用中文回答,猜对了老师就马上说“Yes,it’sabus,car,bike,ship”;猜错了老师就说:“No,itisn’ta…,it’sa…”同时呈现交通工具图片:bus,car,bike,ship,然后领说以上新单词b)Guessinggame:教师做与交通工具相应的动作,学生猜说出单词T:What’sthis?/Isthisa…?Canyouspellit?c)老师在黑板上先用简笔画快速画出啊abike,aship,然后画出aa)学生通过唱歌复习旧句型,b)为下面学习交通工具单词作准备a)学生通过听声音辨识交通工具b)学生通过教师的动作说出交通工具c)学生学习新单词spaceshipa)复习旧句型b)引出新单词的学习a)让学生从听觉出发,对交通工具有感性的认识a)教师通过较夸张的动作使学生对各种交通工具的特征有深刻的认识c)以旧引新:从ship引出spaceship,使学生明白两者之间的联系和区别3.Summaryspaceship.并问“Isitaship?”引导学生回答:“No,itisn’t.”老师接着说:“Itisaspaceship.”然后领说新单词.d)通过Chant巩固新单词和句型e)使用CAI呈现以上交通工具图片和单词,让学生进行配对.然后快速完成P61Ex1.f)T:Doyoulikepainting?(师拿出彩色笔)Let’scolourthemtogether.通过先集体后个人的方式,巩固句型“Let’scolourtheshipblue.”同时完成P61的Ex2.a)提问学生今天学过的新知识b)总结d)学生通过老师的示范,学会这首Chante)学生做配对练习,f)学生动手操作a)学生总结今天学习的内容d)通过chant进行巩固操练,学生更容易上口并能更好地提高学生的学习兴趣.e)使学生进一步巩固新单词f)让学生在实际操作中加强印象a)对本课时学习的知识进行总结,回顾Excuse/Worksheet练习（任务）设计听力练习:活动手册P34Ex1Evaluation教学评估教师能够创设相应的情景引出新单词,使学生在句子中理解新单词.而整个教学过程都是在唱唱,做做,画画等游戏中进行,使学生在唱中学,做中学,画中学,不但符合三年级学生的年龄特征,而且使整节课充满了和谐的学习氛围,使学生保持浓厚的学习兴趣。一节课下来,学生对新单词都能上口,对句型都能理解和使用,达到教学目标。Designingontheboard:板书板书内容包括课题,新单词(图片),简笔画和评比栏.单词和简笔画的输入能让学生对所学内容留下既感性又深刻的印象,能帮助他们回忆整个学习过程,评比栏则着重帮助提高他们的学习积极性.