广州市教材三年级英语上册Module3StationeryUnit8Pleaselendmeyourruler（diolauge）Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：open,book,please,me,are,Hereyouare,here’s=hereisthankthat’s=thatisThat’sOkyes（四会），packohlenddearOhdear!（三会）Sentences句型：Packyourbag.Openyourbook.Pleaselendmeyourruler.Here’smy…Hereyouare.That’sOK.DailyExpress习惯用语：Grammar语法：Phonetic语音：2.Languageskill语言技能：能用Packyourbag.Openyour….PleaseLendmeyour….Here’sa…等发指令，并能作出行为反应。能正确的理解和朗读课文．Importance教学难点:1.掌握好本课的三、四会单词。2.掌握本课的指令用语Difficulties本课指令的运用。TeachingMediaandResource教学媒体1.自制课件2.实物：例如：铅笔、钢笔、尺子、橡皮擦、铅笔盒、铅笔刨和书包等学习用具。TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learningstrategies学生学习策略Purpose设计意图Warming-a)用Showmeyour….指令，a)学生回答a)复习已学习的文具upPresentationandPractice帮助学生复习文具b)Singasong:Penandpencila)创设情景学习Pleaselendmeyour…T:Ilikedrawing.Iwanttodrawapictureofmyfriend,Cathy.(Prepareabigpaperbeforeclass)ButIhavenopencil.Pleaselendmyyourpencil.然后弄断铅笔借sharpener.有意画错又借rubber，让学生反复多听几次，老师提示学生回答：OK,Hereyouareb)Practice:Lookandreadthesentences...要求学生跟读句子Pleaselendmeyourrubber.用拍手掌节奏让学生学习rubberrubberyourrubber,lendmeyourrubber,Pleaselendmeyour“Thisismyruler”,并拿出正确的文具b）学生唱歌a)学生学习Pleasselendmeyourpencil及做出相应的回复Ok,hereyouare.b)学生读句子。学生通过有节奏的拍手掌学习长句子Pleaselendmeyourruler.很快上口。c)学生在游戏中操练句型b)由听到说帮助学生进一步复习本课要用到的词汇，同时使学生兴奋起来，为进入课文的学习做好准备。a)在情景中学习句型。b)强化记忆。其中长句子对于三年级的学生来说难度很大，所以我采用有节奏的拍手掌去掌握长句子，是一个非常有效的方法。c)营造轻松的学习氛围。ConsolidationandDevelopmentrubber.c)Game:Whocangetmorefromyourclassmates.Fourpupilscomeout,use“pleaselendmeyour…”toborrowthingsfromclassmates.d)收集学生借来的文具T：look,hereisapencil,whosepencilisit?e)出示文具并收拾书包T:Showmeyourpencil…Packyourbagf)介绍课文要出现的人物。准备通过课件学习课文。（MissWhiteandthechildrenarehavingalesson.Let’sgotowatch.Beforewewatchthevideo,Ihavesomequestions.）（1）WhatdidMrsWebbsaybeforeBengotoschool?(Ben上学之前妈妈跟他说了什Pleaselendmeyour…学生向同学借文具。d)学生的主人说：Hereismy…e)学生按要求拿出文具并练习Hereismy…f)学生边听录音，边理解课文，找出问题答案。学生学习句子并且进行操练。学生能主动借东西给老师并和老d)在情景中学习句型。e)通过动手加深对Packyourbag的记忆。f)听力是输入的一种，同时也可锻炼学生听力水平，提高学生语感。在听录音前给出问题，可以让学生更有目的性地获取信息，帮助学生理解课文。a)通过使用课件，吸引学生兴趣。更易理解对话内容。易么话？)（2）WhatdidXiaolingdowhenYongxianneedarubber?(Yongxian需要一个橡皮擦的时候Xiaoling是怎么做的？附上Yongxian图)呈现Here’smy…..Now.IamYongxian,Ineedyourhelp.Ohdear!a)打开课本让学生跟读录音，并且齐读课文b)学生四人小组分角色朗读课文，表演课文c)Game:抽奖游戏(用课件让学生选择文具，弹出问题考考同学们，回答出来的同学能够加很多分．)问题大约如下：1)假设你准备去上学，上学前要做什么？2)上数学课需要用尺子，自己没有，怎么办？3)有同学写字时弄断了铅笔，你怎么做？师对话。a)跟读课文，齐读课文b)扮演不同角色朗读课文c)学生运用所学知识进行表演活动于上口。b)引起学生对英语学习的兴趣。c)让学生把学到的知识运用到情景交际中。4)同学做题目时做错了，需要什么？你会怎么做？Homework1.听Unit8单词和课文5遍。2.用英语向别人借东西或者主动借东西给别人。。（找同伴操练）3.本课黑色单词一个抄1行，背熟，家长听写。教学板书：Unit8PleaseLendMeYourRuleropenOpenyourbookpackPackyourbag.向别人借东西Pleaselendmeyourruler.OK,hereyouare.Thankyou!That’sOK.主动借东西给别人Here’smy…..Thankyou!That’sOK.课后反思评比栏4321
