迢迢牵牛星教案一,教学目标1
了解《古诗十九首》,了解五言诗的特点
体会《迢迢牵牛星》中叠词使用的妙处;学会分析诗歌的情感
掌握诗歌鉴赏的一般方法,结合自己的体会来欣赏诗歌
二,教学难点与重点
体会《迢迢牵牛星》中叠词使用的妙处;学会分析诗歌的情感
掌握诗歌鉴赏的一般方法,结合自己的体会来欣赏诗歌
(难点)三,教学方法及设想以教师点拨和学生讨论相结合的方式,以小练笔辅助教学效果的办法,利用一课时完成教学任务
四,教具与教学媒体多媒体教学五,教学时间一课时六,教学过程:1,新课导入:欣赏图片让学生讲牛郎织女的故事2,出示教学目标
3,作品介绍,写作背景介绍
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》,《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑,最早见于南朝梁代萧统《文选》
这十九首诗没有题目,一般拿每首第一句作题目
诗作表现了动荡,黑暗的社会生活,抒发了对命运,人生的悲哀之情,艺术风格含蓄动人,朴素凝练
刘勰《文心雕龙〉称之为"五言之冠冕",钟嵘《诗品》赞颂它"天衣无缝,一字千金"
古诗已形成一种特定含义专类名称:它与两汉乐府并称,专指汉代无名氏所作的五言诗,并发展成为一种新诗体,后人有不少拟古作品
4,了解五言诗
5,听示范朗读
6,全班读书,自学下列问题:(1)请同学们自行鉴赏诗歌,展开联想,说说你喜欢的诗句
(词,句,艺术手法)(2)分析诗中的叠字的作用
(3)《迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念,却处处能感受到她的深切思念,这种艺术效果是如何达到的(4)本诗的创作目的是什么(主旨)7,学生讨论,互助答疑(8分钟)8,师生合作探究
(2),迢迢:写星空的距离,远皎皎:写星的光辉,亮纤纤:写手的形状,秀美札札:写织机的声音,(织布繁忙)盈盈:写水的形态,清且浅脉脉:写人的神情,含情(3),诗作是让织女的深情通过她的活动,情态和这些活动引起的读者的想像表
