§3模拟方法——概率的应用5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1
下列说法中不正确的为()A
抛掷两颗骰子,求出现两个“4点”的概率,是古典概型B
模拟方法所提供的解决方案仅限于随机数表法和圆盘方法C
我们常常借助模拟方法来估计某些随机事件发生的概率D
用模拟方法可以在短时间内完成大量的重复试验答案:B解析:A项,古典概型具有有限性和等可能性
抛掷两颗骰子,出现的可能结果有6×6=36种,且它们都是等可能的,因此属于古典概型
人工进行试验费时、费力,并且有时是不可能实现的
因此,我们常常借助模拟方法来估计某些随机事件发生的概率
对于某些无法确切知道概率的问题,模拟方法能帮助我们得到此概率的近似值
模拟方法在实际中有很多应用
模拟方法有很多,除了随机数表和圆盘法,任何简单的试验活动都可以,如甲、乙两人抓阄决定一件奖品的归属,只有甲中奖和乙中奖这两个等可能的结果,因此可以用抛掷一枚硬币来模拟
课间休息为10分钟
学校规定,任课教师必须遵守铃声响进教室,则某老师在教室门前等待铃响不超过2分钟的概率为()A
4答案:B解析:所求概率为两时间之比,即P==0
如下图所示,有两个转盘,甲、乙两人玩转盘游戏时规定:当指针指向B区域时,甲获胜,否则乙获胜,在两种情形下甲获胜的概率为()A
,答案:B解析:属几何概型,甲获胜的概率P=
在边长为2的正方体内任取一点,则该点在正方体的内切球内的概率为()A
答案:D解析:记“该点落入内切球内”的事件为A,则P(A)=
在区间(0,3)内随机地取1个数,则这个数大于的概率为______________
答案:1解析:所求概率等于“大于2的区间长度与总区间长度之比”,即P=
10分钟训练(强化类训练,可用于课中)1
某乘客在一车站等车,班车每15分钟发一次,此人不用