认识有机化合物学习目标1.从身边接触的种类不同的有机物联想质疑，初步认识有机化合物种类繁多的原因。2.通过对甲烷燃烧、甲烷与氯气光照下反应等演示实验的观察、思考、分析、推论，掌握甲烷的化学性质，了解取代反应的概念。3.了解甲烷的结构，并能结合碳原子成键方式、同分异构现象认识有机化合物结构的多样性；学会书写1~4个碳原子烷烃的结构式、结构简式。4.以甲烷为例，认识有机化合物分子具有立体的结构，初步培养空间想象能力。学习提示本节教材的重点和难点是甲烷的性质和有机物结构的多样性。自主练习回忆初中所学内容，回答下列问题：1.什么是有机物？CH4、CO2、CaCO3是不是有机物？答案：世界上绝大多数含碳化合物属于有机物。CH4是有机物，CO2、CaCO3不是有机物。2.甲烷的主要物理性质有哪些？答案：甲烷是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。3.写出甲烷燃烧的化学方程式。点燃甲烷和空气的混合物为什么会发生爆炸？答案：CH4＋2O2CO2＋2H2O。点燃甲烷跟空气的混合物时，甲烷与氧气急剧反应，在单位时间内放出大量的热，使气体体积急剧膨胀，从而发生爆炸。知识链接本节内容为认识有机化合物。是建立在初中所学有机物和甲烷知识基础之上的深入学习：拓展到了取代反应、烷烃、同分异构现象等重要有机内容。认识有机化合物合作与讨论1.如何通过实验证明甲烷中含有碳、氢两种元素？我的思路：点燃纯净的甲烷气体，将一个干燥、洁净的小烧杯倒扣在火焰上方约半分钟，停止通入甲烷气体，将烧杯正置于石棉网上稍冷，观察烧杯内壁上的现象。若烧杯内壁有水雾出现，说明甲烷气体中含有氢元素；轻轻振荡烧杯，观察烧杯内液体的现象，若石灰水变为白色浑浊状态，说明甲烷气体燃烧生成了二氧化碳气体，甲烷中含有碳元素。2．请你分析，在什么情况下容易发生矿井瓦斯爆炸？对此应该采取哪些安全措施？我的思路：当矿井内甲烷的体积分数达到爆炸极限（4.9%～16%），且遇到明火时容易发生矿井瓦斯爆炸。对此应采取的安全措施是对矿井进行通气，防止甲烷含量达到爆炸极限，另外矿井内要控制明火。3.以甲烷和氯气发生的反应为例说明什么是取代反应？从结构入手说明，甲烷为什么能发生取代反应？我的思路：甲烷分子中的氢原子被氯原子代替。有机化合物分子里的某些原子（或原子团）被其他原子（或原子团）代替的反应叫做取代反应。甲烷分子中碳原子的四个价键都被氢用心爱心专心原子满足了，因而碳原子不可能再结合其他原子或原子团，而只能用其他原子或原子团代替与碳原子相结合的氢原子，即只能发生取代反应。4.你能根据甲烷、乙烷、丙烷和丁烷的分子式推出烷烃的分子通式吗？（设碳原子数为n）。我的思路：首先写出乙烷、丙烷和丁烷的分子式C2H6、C3H8、C4H10，运用数学归纳法，可推出烷烃的通式CnH2n+2。烷烃具有和甲烷相似的化学性质，如取代反应等。5.有机物为什么种类繁多？我的思路：有机物种类繁多的原因有两个：碳原子的结合方式和同分异构现象。6.在研究丁烷的组成和性质时，人们发现有两种丁烷，它们的组成和相对分子质量完全相同，但性质却有一定的差异。请写出丁烷分子可能的结构简式。我的思路：正丁烷：CH3CH2CH2CH3；异丁烷：CH3CH（CH3）CH3。知识总结一、知识与技能1.有机物的概念及分类2.烷烃的代表物——甲烷3.烷烃烷烃是指碳原子跟碳原子都以单键结合成链状，碳原子剩余的价键全部跟氢原子相结合的烃。“烷烃”这个概念已经把它的分子结构表达得完完整整，就是“单”“链”“饱”。但这个链是整体性的链，是可以带支链的链。4.同位素、同素异形体、同系物、同分异构体、同种物质比较比较概念定义分子式结构性质同位素质子数相同，中子数不同的同一元素的不同原子原子符号表示不同如：1H、2H、3H电子层结构相同，原子核结构不同物理性质不同，化学性质几乎相同同素异形体同一种元素组成的不同单质元素符号表示相同，分子式单质的组成与结构不同物理性质不同，化学性质用心爱心专心不同，如O2、O3基本相同同系物结构相似，分子组成相差1个或若干个“CH2”原子团的有机物不同相似物理性质不同，化学性质相似同分异构体分子式相同，结构不同的化合物相同不同...
