项脊轩志第二课时一、检查背诵二、研习课文3-6段。三、指导自渎课文、思考作者记叙了几件事？明确：忆分家、（投影）多可悲忆母亲、忆祖母、忆妻子1、研习可悲之事之一：（指名学生朗读课文第3段）庭中通南北为一——院中南北相通是一个整体。墙往往而是——墙到处都是。东犬西吠——东西犬吠。凡再变矣——共变了三次。明确：作者抓住哪几个富有特征的细节，写了旧式大家庭的四分五裂？“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”分家、加院墙、开小门、给大家庭带来混乱，带来衰落，这是一悲。2、可悲之事二明确以下字词：（投影）乳二世——名词用作动词。室西连于中闺——室在西边与内室相连。而母立于兹——这里。吾从板门外相为应答——相互一一应答。思考：哪句话最感人？明确：“儿寒乎，欲食乎？”作者幼年丧母，儿时往事已经记不清楚，借老奶妈之口，回忆母亲，真切感人。六个字，催人泪下，慈母口中语，句句见真情。指导学生认真体会和借鉴。3、可悲之事三明确以下字词（投影）：大母过余——到来。何竟日默默在此——整日。比去——等到离开的时候。明确：作者回忆祖母，仍以细节为主，写了三个动人的场面，先是一句话，既风趣，又爱怜，更隐含着夸奖；次写关门而去，喃喃自语，有忧虑，但更含希望，对孙子功名充满信心，自语没当孙子面讲，更见期望殷切，情真意切；接着写祖母持“象笏至”进一步显示了对小辈的期望和鼓励，平平常常的场面，平平常常的话语，平平常常的动作，就把祖母对孙子的疼爱、关心、期望和信心写得淋漓尽致。4、可悲之事四，齐读4、5、6节明确以下字词：扃牖——关闭窗户。凡——共。来归——出嫁。归宁——出嫁女子回娘家省亲。明确：本部分主要是回忆妻子，同样是抓富于特征的日常生活琐事来写，例如，“吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’”。文中没有“相亲相爱”或“相敬如宾”之类字眼，而伉丽深情自见。这种写法，是以当年小夫妻在轩内唱和相随的欢乐来衬托今日丧偶的悲哀。补写的这一段，就文意看，写到“自后余多在外，不常居”，也可以收束全篇了，不意下文又起波澜，转而写庭中一棵亭亭如盖的枇杷树，使文章的余韵悠然不尽。亭亭，高高耸立的样子。盖，伞。5、提问：写感情，可以明写，也可以暗写。试联系上文举例说明。明确：明写，如第一段里的“珊珊可爱”，第２段末的“令人长号不自禁”等；暗写，如第２段里的“某所，而母立于兹”和本段的“今已亭亭如盖矣”等。暗写的好处是含而不露，耐人寻味。四、小结课文：本文通过项脊轩前后变化的记述，写出了对它的亲切感情，也写出了对亲人的深切怀恋，作者善于通过富有特征的生活细节，曲尽其妙，用家常语叙家常事，表真感情，写得情真意切，感人至深。在日常习作训练中，我们要注意学习作者驾驭写作材料的技巧，写小事，写真事，抒真情，表真意。曰常生活中的平凡小事,只要你用心感受,抓住富有特征的细节,定能写出富有真情实感的好文章。五、完成课后练习二、三六、作业：完成作文题：一言一语总关情——谈《项脊轩志》的选材。点点滴滴总关情——谈《项脊轩志》的感情线索。用心爱心专心115号编辑板书设计：项脊轩志归有光读书乐明代散文家多可喜记日常琐事环境美抒真挚情感忆分家多可悲忆母亲忆祖母忆妻子【译文】项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积仅一丈见方，可容一人居住。由于是一间百年老屋，灰尘和泥土常从屋顶上漏下来，（尤其是）下雨时雨水往下直灌。每次移动桌子，环顾四周没有可安置的地方。又加上屋门朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过中午，屋里就暗了下来。我稍微加以修补，使屋顶不再漏雨。室前就开四扇窗户，院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反射，屋子里才明亮起来。（在庭前）又种上兰花、桂树、竹子等，旧时的栏杆，也增加了新的光彩。借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到；庭前阶下异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。在农历每月十五的晚上，明亮的月光照在墙上，月光下桂...
