江苏省响水中学2014届高三语文现代文“散文”阅读考点三复习教案理复习目标：熟练掌握散文的表达技巧复习方法：讨论归纳复习课时：5课时第1课时一、高考题例1．(2009·江苏)《上善若水》(原文见本专题高频考点一“5年高考”部分)本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。答：答案采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思。虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。解析本题考查表达技巧，从大处着眼，显然是托物言志，古今对比。还可以从议论、抒情等表达方式角度考虑。2．(2007·江苏)《麦天》(原文见本专题高频考点一“5年高考”部分)“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。答：答案选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。解析“麦茬”“收割机”是麦天代表性的事物；“突突突地吼”属于听觉描写，“鲜红”“黄亮亮金灿灿”属于视觉描写，“麦秸香”属于嗅觉描写；收割机“吼个不停”运用了比拟手法。语言生动，富有韵味。二、考点解读1．江苏《考试说明》及其命题说明对“鉴赏表达特色”是如何说明的？如何理解这一考点要求？答案(1)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法：注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；关于艺术表现要考虑观察、感受的角度和艺术手法的运用以及语言表达。(2)所谓散文的表达方式，包括记叙、描写、议论、抒情等。对江苏卷来说，“描写”是考查重点。所谓表现手法，也有广狭义之分。广义的表现手法与“表达特色”“表现特色”“写作特色”“艺术手法”等概念是同义语，包括修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧、语言技巧等；狭义的表现手法只指各种艺术手法，如象征、衬托、虚实结合等。江苏卷在题干上多使用“表达特色”“表现特色”等广义概念。作品中的语言艺术包括词语的选用、句式的选用、修辞手法的运用以及语言风格等。2．江苏卷在“鉴赏表达特色”命题上有何特点？答案鉴赏表达特色是江苏卷散文阅读的必考点，它有以下几个特点：(1)命题角度有两种：一种是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇文章的艺术表达特色。(2)鉴赏要求多角度切入，往往是修辞手法、表现手法、表达方式等角度的同时切入分析(这点与古诗表达技巧“单一”角度特色有所不同)，分析要求既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及表达效果的具体解释。(3)考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧上。三、(2006·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。一幅烟雨牛鹭图汤世杰一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时候骤然停下——高黎贡山[注]西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟。只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动，一任细雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声，给老朋友打着招呼。地我刚犁过，有的是虫子！白鹭...
