用心爱心专心教学内容老王杨绛教学目标1、体会老王生活的苦和老王的善良2、品味老王这个人物形象3、讨论、分析全文的主旨句4、体会本文的细节描写5、体会作者对不幸者的同情与关爱，培养学生的同情心教学重点难点教学重点：1、体会老王生活的苦和老王的善良2、讨论、分析全文的主旨句教学难点：1、讨论、分析全文的主旨句2、体会本文的细节描写，并对现实中的底层人物进行细节描写教法教具朗读法、讨论法、练习法、多媒体教师活动学生活动内容内容教师活动学生活动内容内容用心爱心专心教学过程一、导入新课大家请看大屏幕，想必大家对这幅照片并不陌生吧。这是一幅震撼国人的照片，从苏明娟这双大眼睛里传出了我要读书的渴望，从此，中国掀起了建设希望工程的热潮，一时间，形成了爱的海洋，感动了你我他，今天就让我们跟随着杨绛女士的笔触去领略一份感动，去领略一段人世间的真情。二、作者简介杨绛，作家，文学翻译家和文学研究家。祖籍江苏无锡，1911年7月17日生于北京，1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作，著作有：«干校六记»«我们仨»«洗澡»，译作：«堂吉诃德»。三、文字障碍在分析这篇课文之前，我们必须扫清文字障碍，下面看看本课的生字词：伛惶恐取缔骷髅愧怍攥荒僻翳滞笨塌败四、重点研习课文1、直击人物：这篇文章，大家事先已经预习了，文章主人公是老王，下面，我们先初步了解这个人物吧。2、走进老王：我们初步了解了老王，老王的整体形象就活跃在我们面前了，活灵活现，下面，我们赶紧走进老王，与他相识相处吧！1）老王生活很苦，表现在：教师总结：老王生活很苦，但是别忘了，老王是有品看大屏幕«我要读书»苏明娟照片在创设的音乐情境中进入课堂看大屏幕找一名学生朗读看大屏幕要求学生加注音看大屏幕填空老王的职业老王的身体状况老王的家庭环境由此看来，老王是个人要求学生到文章中去找老王生活苦的表现学生可能找到的地方有：靠一辆破旧的三轮车活命打了一辈字光棍，孤苦伶仃教学过程我的眼睛在擦鞋女的那双黑布鞋和她正专心擦拭的那只雪白的袖珍名牌上停留教师总结：从刚才大家的发言中，我读懂了两个词“善良”和“爱心”，此时我想要对大家说一句话：用善良体察善良用爱心浇灌世界一、结束本课是啊，今天我们学习了杨绛女士的«老王»，感受到了社会底层的光芒，这也是我们这一模块的主旋律，学完之后，我们应该明白：我们社会上还有许多不幸的人，许多弱者。而我们应该学习杨绛女士，把爱之光分一些给身边的人。有的学生可能没有运用细节描写如果出现这种情况，老师应该给予点拨师生在歌曲«让世界充满爱»中结束本课板书设计1、直击人物2、走进老王3、品味老王老王4、怀念老王5、关注“老王”用心爱心专心教学效果分析这堂课总体效果比较好，既对学生进行了人文性的熏陶，又让学生学会了运用细节描写来描写人物。这堂课学生活动比较充分，课堂气氛比较活跃。同时这堂课也有许多不足之处：①对于老王生活的苦和老王的善良分析的时间相对多了，以致于课堂后半部分花的时间有点少。②对于课文中细节描写挖掘得还不够，分析的时间相对较少③对照片进行细节描写时，有的学生没有充分运用，过多地进行抒情，还有的学生对细节描写捕捉得不够到位。用心爱心专心
