喜看稻菽千重浪一、教学要求：1、了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。2、了解作者流露在文中的思想感情。3、了解并学习通讯的一些写法。二、教学重难点：（要求中的1、3点）三、教学时数：二课时。第一课时一、教学内容：了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。二、教学过程：（一）导入新课。（二）学生速读文章，找出贯穿全文的中心线索。【袁隆平与水稻研究所取得的阶段性成果。】（三）精读文章，学习人物的精神。1、在第一节中，作者用了哪些细节表现袁隆平的精神品质？【细节如“2001年春节过后……‘泥腿子院士’——袁隆平”“那是1960年7月的一天……激动得几乎要喊出声来！”等，这些细节或用动作描写，或用神态描写，栩栩如生的再现了袁隆平对工作的认真投入，表现其严谨的科学精神。】2、第二节从哪些方面，运用什么方式表现袁隆平怎样的品质？【主要写袁隆平的研究情况：不迷信权威；以及其独特的发现和创新成果。以叙述为主，兼以细节描写、对比点缀，表现袁隆平敢于挑战权威，勇于创新。】3、第三节用了几个情节表现袁隆平什么品质？选材上有哪些特点？【提示：情节主要有①对待“三不稻”说法的表现。②对湖南“玉米稻的现象”的态度。文中通过具体事迹说明袁隆平是真理的捍卫者，是事实的追随者，表现了他心系广大农民，以事实说话捍卫真理，面对谣言心平气和，心胸宽广。特点是：①选材具有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认识的与众不同。②选材精当，不庞杂。】4、从第四节看，袁隆平的理想志向是什么？表现其怎样的品质？文中用了哪个特写表现他这种品质？【袁隆平的理想志向是：①把“超级杂交稻”合成；②让杂交稻走向世界。凸现袁隆平积极进取的拼搏精神和高尚无私的品质。】（四）课堂总结，布置作业。第二课时一、教学内容：学习写作特点，压缩语段，讨论交流。二、教学过程：（一）复习导入新课（二）学习写作特点。◎从文章四节看，课文的叙述手法有何特点？【叙事能紧紧围绕人物的精神品质层层展开；线索清楚，衔接自然；运用了多种叙述手法，详略得当。如文中开头先用倒叙的方式，写袁隆平的工作成果以及意义，引起读者的强烈兴趣。】（三）学生完成课后练习四的压缩语段，教师适当指点。（四）讨论交流。◎鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民族请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”你认为本单元新闻中的人物，都是“中国的脊梁”吗？请说说理由。分小组展开进行讨论。（五）课堂总结，布置作业。用心爱心专心116号编辑
