Module4writing教学设计本模块的中心话题是音乐，本课主要是通过让学生头脑风暴、自主学习、小组合作、组组交流来完成一篇关于音乐的小短文。该活动贴近学生生活实际，又能较好地调动学生的写作动机。1、教学内容：Module4Writing2、教材处理：如果一开始就写有关音乐的话题，这对没有这一语言积累的学生显得突兀。因此，我以简单的英语单词作导入，让学生复习有关于音乐的词汇，接下来用三篇不同风格的关于音乐的阅读为学生的写作积累素材，这样可以激发学生兴趣，培养其写作动机。3、教学目标：（1）知识目标：①学习了解不同风格的音乐②学习了解关于音乐的词汇和表达。（2）能力目标：通过训练，培养学生从材料中获取信息的能力，运用所学的词汇和句型来完成写作任务。（3）情感目标：通过阅读文段，激发学生的学习兴趣，使之乐于接触并进一步了解不同风格的音乐。（4）教学重点：能够运用所学的语言完成相关的写作活动。（5）教学模式与教学方法：根据《普通高中英语课程标准（实验稿）》所倡导的教学原则，结合具体内容及学生的差异性，结合我校开展的学案引领、先学后教、当堂训练的教学模式；确定本节课主要采取合作学习教学法（CooperativeLearningApproach）、情感激励教学法（AffectiveMotivation）和体验式教学法（Experienced-onMethod）来完成教学任务。具体采用“Ｐ－Ｔ－Ｐ”自主学习立体模式（pre-task---task-cycle---post-task）课堂教学过程及评析：Stage1Step1(Lead-in)wordstorevise这部份的设计是让学生把这些所学过的单词复述出来。为下面的学习做好铺垫。Stage2TaskStep1(Pre-task)PresentationStep2(While-task)当堂训练Step3(Post-task)评价：Stage3MethodsofFeedback:Theyevaluatebygivingagrade(groupactivities)Theycorrectthestudents’errors.(pairwork)Theymakesuggestionsforchanges.Theyrewritepassage.(homework)课后反思
